理想課堂的三重境界的學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-09-28 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂上教師面對(duì)的是學(xué)生，如果教師不了解學(xué)生，就很難找到把知識(shí)和技能教授給學(xué)生的“高速u(mài)sb接口”，因此，有沒(méi)有學(xué)生的真心配合，能不能讀懂學(xué)生，幾乎就是你課堂教學(xué)的成敗關(guān)鍵。 教師在課堂上的角色就不是單純的給與者，而應(yīng)該是獲取方法的引導(dǎo)者。教師因?qū)W生的存在而存在，教師是課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的仆人，是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。教師的主要作用就是“點(diǎn)燃學(xué)生心中的火炬，使其自己燃燒起來(lái)”，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。 二、根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)。 課堂并不是證明教師優(yōu)秀，而是幫助學(xué)生變得更加優(yōu)秀。因此
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