成為有思想的教師讀后感5篇(編輯修改稿)
2024-09-28 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽的感覺。”每一次的課堂上，我看到那一張張小臉和認(rèn)真的眼神，我就覺得自己很重要，我怎么能夠抗拒這樣的職業(yè)魅力。 接下來要跟大家分享的是一首我非常喜歡的詩，也是選編在這本書里，既然選擇在教育的書籍里，我覺得也是非常值得我們借鑒和思考的，它是美國詩人艾米莉。迪金森寫的《假如我能使一顆心》。 假如我能使一顆心免于憂傷 我就沒有虛度此生 假如我能使痛苦的生命有所慰藉 在酸辛中獲得溫情 或是讓一只昏厥的知更鳥 重新回到窗中 我就沒有虛度此生 第一次讀到艾米莉。迪金森的《假如我能使一顆心》，我就喜歡上這首詩歌了。詩歌十分簡短，流露出的情感簡單而高尚。肖川老師把這首小詩編入“師生之間”專欄，讀起來好像又多了一層含義。這首詩歌引出了肖川老師曾經(jīng)的教師宣言。我走進(jìn)教育，走上講臺，并不曾有過什么誓言。當(dāng)我看到肖川的教師宣言時頗感震撼，這個宣言摘錄如下，以讓自己日后閑余能常常記起：“我自愿投身人民教育事業(yè)。為人師表，薪火承傳。學(xué)而不厭，誨人不倦。循循善誘，導(dǎo)而弗牽。修身養(yǎng)德，明恥教善。求真求實，從教謹(jǐn)嚴(yán)。吐故納新，創(chuàng)設(shè)明天。嘔心瀝血，竭誠奉獻(xiàn)。縱有千種誘惑，萬般磨難，我矢志不渝，勇往直前。”我想，也許除了教師之外，沒有哪一個職業(yè)的誓言會像入黨宣誓的誓詞一樣，隱含著犧牲，隱含著奉獻(xiàn)。 我常常想，我最大的教育理念，就是這樣，只要我能給予孩子多一點的快樂和知識，當(dāng)他無助的時候我給予他幫助，他困惑時我與他分擔(dān)，教育者所能給予的，我們說了太多年的大話和套話，都快要忘記自己最初的本意了，其實教育不就是能使一顆心免于憂傷。 還有一句話我非常喜歡——“孩子，你慢慢來。”這句話是選自臺灣作家龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》這本書里，我們這個社會發(fā)展到今天，似乎成了一趟太過擁擠的列車，人人必須趕著往前走，否則你便會掉隊、趕不上車、讓周圍的人失望、承受各方面無盡的壓力，我們的家長也把自己的壓力無形的轉(zhuǎn)加到我們的孩子身上。而每當(dāng)我的孩子開始調(diào)皮淘氣而我失去耐性的時候，我總是在心里反復(fù)默念這句話——“教育不是賽跑，人生更不是?！? 請多點耐心，給點時間，等待孩子的成長，教育的慢的藝術(shù)。 接下來要跟大家分享的是王國維《人間詞話》里關(guān)于研究學(xué)問的三個境界，：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?。這本書里選了季羨林老先生對這三句話的理解，我在這里與大家分享共勉，第一境就是有目標(biāo)，但目標(biāo)遙遠(yuǎn)，我怎么去做。第二境大概的意思是有了目標(biāo)我開始專研，廢寢忘食，如癡如醉。但是第三境是最難的，我都已經(jīng)為這個目標(biāo)付出那么多，都“憔悴”了，結(jié)果怎么樣。這句話就是告訴我們不要太在意那個結(jié)果，因為你尋它，它不一定就在眼前，它就是那個“驀然回首”在“燈火闌珊”的那種感覺。我們的教育也是如此，只有在付出后放開心境，這樣我們才會有苦苦追尋后“驀然回首”的驚喜。 所以，這就告訴我們，我們教育者的心態(tài)非常重要，三毛在她的文章種說到：“每日借鄰居白狗一同散步，散步將狗送回，不必喂食，不亦樂乎。晨起聞鐘聲，見校方同學(xué)形色匆匆趕赴教室，驚覺自己已不再是學(xué)生，安然澆花弄草梳頭打掃，不亦樂乎?！笨鞓凡痪褪侨绱撕唵螁?。比如說我最大的快樂就是下班回家一推開門我的孩子撲過來大喊：“媽媽?！蔽揖陀X得一天工作的疲憊都消失了，比如說課堂上時孩子專注的眼神和會心的微笑，就是那么簡單的一個微笑，都會讓我快樂許久。 寫著寫著，思緒又不知道飄到哪里去了。或許，思考，往往都是從讀書開始。同時讀書也引領(lǐng)著思考，讀到哪，你就會想到哪吧?！冻蔀橛兴枷氲慕處煛?，確實是一本可以讓人思考的書，值得品讀。 最后，在這里祝愿大家都能“快樂的工作，詩意的生活”。 第四篇：成為有思想的教師《成為有思想的教師》讀書隨筆 當(dāng)我看到《成為有思想的教師》這本書時，開頭“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育。今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?！薄? 這是一位母親，在四樓的陽臺上目送自己的孩子去上學(xué)后，向?qū)W校、向教師、向社會、向歷史，說出了這句人類所有的母親都會發(fā)自內(nèi)心的問話。當(dāng)我讀到這里，我就似乎能看見這位母親的眼神，滿懷希望、又充滿疑慮的眼神。這眼神穿透茫茫天宇、穿過千百萬年間的時空，盯著你、凝視著我，追問著我們每一位肩負(fù)教育重任的教師。 作為教師我也每天接受著全班孩子母親的這殷殷希望和疑慮，教師的工作是繁瑣的，是不被人理解的，是辛苦的，我們每天面對的是天真、單純的孩子，我們的思想、言行都將給孩子帶來一生的影響。雖然我兢兢業(yè)業(yè)，像愛自己的孩子一樣愛著班里的每一個孩子，盡心盡力地照顧好孩子們，努力地提高自己的教學(xué)能力，但僅有這些夠了嗎。 教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想。做一個有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認(rèn)識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人，也就是善思考、會思考的教師。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大。”的確，在思想的原野上，既需要參天的巨樹，也需要無名的小草。思想家有思考
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1