【總結】《角的分類》教學建議教學目標:1、在動手折角、用活動角作角的過程中,認識各種角以及它們之間的關系。2、認識平角和周角,知道銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關系。3、積極參與動手操作活動,獲得愉快的情感體驗。教學建議:◆認識平角、周角1、讓學生拿一張長方形的紙,師生口述(1)的方法,讓每個學生動手折一折。
2024-11-28 14:13
【總結】第一篇:2016冀教版數(shù)學一年級上冊第10單元《探索樂園》 《知識與技能》教學建議 ◆知識與技能 第l~8題主要考查學生認識20以內數(shù)的情況。第1題,用數(shù)表示亮亮過生日情境中的事物。先讓學生觀察...
2024-10-11 17:43
【總結】《知識與技能》教學建議教學建議:◆知識與技能第1、2題,考查學生比、百分數(shù)與除法、分數(shù)、小數(shù)的知識。第1題,復習比、分數(shù)、除法和比例之間的關系,教師逐條提出問題,學生口答。第2題,復習百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)之間的互化,學生獨立完成。交流時,說一說分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)互化的方法。
2024-11-19 15:48
【總結】《知識與技能》教學建議教學建議:◆知識與技能第1題,考查學生萬以內數(shù)的寫法和用近似數(shù)表示數(shù)。其中,靠山屯植樹棵樹是中間有兩個0的情況(5003棵)。大壩頂高用近似數(shù)表示大約200米,壩長約2300米。第2題,數(shù)的組成、組數(shù)、質量單位等內容的填空練習。由學生白己完成。交流時特別注意(3)
2024-11-19 15:56
【總結】《用計算器探索規(guī)律》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷用計算器計算、探索并發(fā)現(xiàn)特殊數(shù)學運算規(guī)律的過程。2、會用計算器探索并發(fā)現(xiàn)一些特殊運算的規(guī)律,能進行有條理的思考和歸納推理。3、感受數(shù)學知識的奧秘,激發(fā)用計算器探索數(shù)學規(guī)律的興趣和愿望。教學建議:◆探索角谷猜想1、教師通過“兔博士網(wǎng)站”的內容介紹數(shù)學中有許多“奧秘”,鼓勵
2024-11-28 19:26
【總結】《自然數(shù)》教學建議教學目標:1、結合具體情境,經(jīng)歷認識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。2、了解自然數(shù)的特征,能用直線上的點表示自然數(shù);知道奇數(shù)、偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學建議:◆自然數(shù)1、師生猜謎引出數(shù)星星的問題,讓學生觀察情境圖,說一說亮亮和紅紅在干什
2024-11-19 15:47
【總結】《射線、線段和直線》教學建議教學目標:1、結合生活中的實例,經(jīng)歷了解線段、直線和射線的過程。2、能區(qū)分直線、線段和射線,能按要求畫指定長度的線段。3、對生活中可以看作線段、射線的事物有好奇心,激發(fā)學生學習的興趣。教學建議:◆認識線1、讓學生觀察并用語言描述弓弦的樣子,教師介紹:繃緊的弓弦可以近似地看作一條線
2024-11-28 19:28
【總結】《分解質因數(shù)》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷認識質因數(shù)、分解質因數(shù)以及用不同方法分解質因數(shù)的過程。2、了解質因數(shù)和分解質因數(shù)的含義,會把一個合數(shù)分解質因數(shù)。3、在自己寫算式、嘗試分解質因數(shù)的學習活動中,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。教學建議:◆認識質因數(shù)1、提出例3的要求,讓學生自己寫算式。2、交流學
2024-11-19 07:34
【總結】《裝飾方案》教學建議教學目標:1、結合氣球裝飾方案,經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己設計方案的過程。2、能發(fā)現(xiàn)氣球的排列規(guī)律,能利用規(guī)律和數(shù)學知識解決相關問題。3、積極參加設計方案的數(shù)學活動,體會利用數(shù)學知識解決有規(guī)律問題的過程。教學建議◆裝飾方案一1、教師談話引出開聯(lián)歡會用氣球裝飾教室的問題,出示方案一,讓學生
2024-11-28 01:37
【總結】《第四單元》專項練習一、填空。1、從一點引出的兩條()所組成的圖形叫做角,這個點是角的(),兩條射線是角的()。2、過一點可以畫()條直線,過兩點可以畫()條直線,從一點出發(fā)可以畫()條射線。3、角的大小與()有關。4、我們學過的角有()、()、()、(
【總結】1冀教版小學數(shù)學三年級問題與思考1鞏固應用2米=200厘米200÷8=25(段)24×3=72(分)鋸25段需要鋸24次。答:把這根木頭全部鋸開需要72分鐘。1鞏固應用1鞏固應用亮亮:128-80=48(千克)聰聰:90-48=42(千克
2024-12-08 04:50
【總結】《角的認識和度量》教學建議教學目標:1、經(jīng)歷從具體事物中找角、認識角,用已有的經(jīng)驗和測量方法比較兩個角大小的過程。2、認識表示角的符號“∠”,會讀、寫角;能用量角器測量指定角的度數(shù)。3、積極參與數(shù)學活動,獲得成功的情感體驗,感受測量工具的科學性。教學建議:◆角的表示方法1、讓學生觀察情境圖,說一說每幅
2024-11-28 19:27
【總結】《編學籍號》教學建議教學目標:1、結合編學籍號的具體事例,經(jīng)歷了解編碼規(guī)則并用號碼表示事物的過程。2、了解編學籍號的一般方法,能根據(jù)具體信息為學生編學籍號。3、對編學籍號這件事充滿好奇心,體會用數(shù)表示學籍號的簡約性,認識用數(shù)表示事物的價值。教學建議:◆了解編號規(guī)則1、讓幾個學生說出自己的學號,教師提出:你想
【總結】《求近似數(shù)》教學建議教學目標:1、利用我國部分少數(shù)民族人口的統(tǒng)計數(shù)據(jù),經(jīng)歷把較大數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的過程。2、理解“四舍五入法”的意義,會用“四舍五入法”把一個精確數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。3、了解近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學建議:◆大數(shù)的改寫1、教師首先告訴學生我
【總結】《3的倍數(shù)特征》教學建議教學目標:1、通過觀察、計算、交流等活動,經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個同時是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中,能有條理地進行思考,發(fā)展數(shù)感。教學建議:◆3的倍數(shù)特征1、讓學生觀察第(1)題的兩張表