20xx年人教版四下數(shù)學(xué)第二單元觀察物體(二)教案及練習(xí)題彩圖版(編輯修改稿)
2025-01-03 18:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （看三視圖，擺實(shí)物圖從上面看的圖形入手比較方便。） 同桌合作看三視圖，想實(shí)物圖，擺一擺，數(shù)一數(shù)，小正方體可能有多少塊？ 上面 左面 正面 同桌合作看三視圖，想實(shí)物圖，擺一擺，數(shù)一數(shù)，小正方體最少有（ ）塊，最多有（ ）塊。 左面 正面 提煉升華 1．師：同學(xué)們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？ 2．師：宋代大詩(shī)人蘇軾有一首《題西林壁》你會(huì)背嗎？ 3．師：這首詩(shī)是什么意思 你能解釋一下嗎？ 4．問：請(qǐng)你結(jié)合這首詩(shī)，再想一想今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有什么想法？ 板書設(shè)計(jì) 課后反思： 作業(yè)布置或設(shè)計(jì) 課后反思： 教后整體反思 本課課題 從不同方向觀察 3組正方體搭的幾何體 P14例 2 第 2 課時(shí) / 共 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 及設(shè)置依據(jù) 通過觀察多組由小立方體拼成的幾何形體 ,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀和相對(duì)位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。 經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過程，體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板式幻燈片、投影儀 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個(gè)人二度備 課 課后反思 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？ 問題：你發(fā)現(xiàn)什么了？ 二、探索新知 1．師：上節(jié)課我 們一起觀察
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