【總結】【高考調研】2021年高中數(shù)學課時作業(yè)25二元一次不等式(組)表示的平面區(qū)域新人教版必修51.已知點P1(0,0)、P2(1,1)、P3(13,0),則在3x+2y-1≥0表示的平面區(qū)域內的點是()A.P1、P2B.P1、P3C.P2、P3D.P2答案C解析∵3×
2024-11-28 00:25
【總結】2021/11/11(組)所表示的平面區(qū)域2021/11/11問題1:在平面直坐標系中,x+y=0表示的點的集合表示什么圖形?x-y+10呢?x+y0呢?xyox+y=02021/11/11xyox+y=02021/11/11
2024-10-19 09:32
【總結】課題:二元一次不等式表示的平面區(qū)域班級:姓名:學號:第學習小組【學習目標】1.了解二元一次不等式表示平面的區(qū)域;2、能判斷二元一次不等式表示的區(qū)域【課前預習】1.二元一次不等式及其解的含義:2.二元一次不等式如何表示平面區(qū)域:直線l
2024-12-05 10:13
【總結】二元一次不等式(組)與平面區(qū)域(第2課時)學習目標..合作學習一、設計問題,創(chuàng)設情境問題:北京2021年奧運會主體育場“鳥巢”的外形結構是由許多巨大的鋼架構成的,在當時為了按期完工,每天至少需要50根高質量鋼柱,已知只有兩個廠有能力生產(chǎn)這種鋼柱,一號鋼廠和二號鋼廠每間車間的日生產(chǎn)量分別是10根
2024-12-08 02:41
【總結】二元一次不等式(組)與平面區(qū)域(第1課時)學習目標.(組).合作學習一、設計問題,創(chuàng)設情境問題1:你會求二元一次方程x+y-1=0的解嗎,它的解有多少個?請你寫出幾個.這些解可以用怎樣的幾何圖形表示?問題2:二元一次方程x+y-1=0可以用怎樣的幾何圖形表示?二元一次方程x+y-
【總結】二元一次不等式(組)與平面區(qū)域(2)[設計問題,創(chuàng)設情境]問題:北京08年奧運會主體育場“鳥巢”它的外形結構是由許多巨大的鋼架構成的,在當時為了按期完工,每天至少需要50根高質量鋼柱,已知只有兩個廠有能力生產(chǎn)這種鋼柱一號鋼廠和二號鋼廠每間車間的日生產(chǎn)量分別是10根和8根,但是每個廠每天總共能投入生產(chǎn)的車間至多6間
2024-11-18 08:10
【總結】問題1:下列方程的幾何意義是什么?①x+y–1=0方程的解集在平面直角坐標系中表示一條直線l。這條直線由無數(shù)多個點組成,其中點的坐標(x,y)是直線方程x+y-1=0的解。問題2:二元一次不等式的解集{(x,y)|x+y–1>0}的幾何意義是什么呢?(Ⅱ)(Ⅰ)(Ⅲ)x二元一次不等式表示
2024-11-09 02:37
【總結】二元一次不等式(組)與平面區(qū)域(1)問題1:你會求二元一次方程01???yx的解嗎,它的解有多少個?請你寫出幾個.??),1,2(),0,1(),1,0(),2,1(),3,2(,???這些解可以用怎樣的幾何圖形表示?可以用平面直角坐標系中的點表示問題2:二元一次方程01???yx可以用怎樣的幾何圖形表示?
【總結】?4.1二元一次不等式(組)與平面區(qū)域?一、二元一次不等式表示的平面區(qū)域?1.一般地,直線l:ax+by+c=0把直角坐標平面分成了三個部分:?(1)直線l上的點(x,y)的坐標滿足①________;?(2)直線l一側的平面區(qū)域內的點(x,y)的坐標滿足②________;
2024-11-09 08:50
【總結】課題:§一元二次不等式及其解法第1課時授課類型:新授課【教學目標】1.知識與技能:理解一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)的關系,掌握圖象法解一元二次不等式的方法;培養(yǎng)數(shù)形結合的能力,培養(yǎng)分類討論的思想方法,培養(yǎng)抽象概括能力和邏輯思維能力;2.過程與方法:經(jīng)歷從實際情境中抽象出一元二次不等式模型的過程和通過函數(shù)圖象
2024-11-18 15:56
【總結】一元二次不等式的解法教學設計方案教學目標(1)掌握一元二次不等式的解法;(2)知道一元二次不等式可以轉化為一元一次不等式組;(3)了解簡單的分式不等式的解法;(4)能利用二次函數(shù)與一元二次方程來求解一元二次不等式,理解它們三者之間的內在聯(lián)系;(5)能夠進行較簡單的分類討論,借助于數(shù)軸的直觀,求解簡單的含字母的一元二次不等式;
【總結】§一元二次不等式及其解法(2)第05周星期4第24課時【教學目標】1.知識與技能:鞏固一元二次方程、一元二次不等式與二次函數(shù)的關系;進一步熟練解一元二次不等式的解法;2.過程與方法:培養(yǎng)數(shù)形結合的能力,一題多解的能力,培養(yǎng)抽象概括能力和邏輯思維能力;3.情感態(tài)度
【總結】(組)所表示的平面區(qū)域問題1:在平面直坐標系中,x+y=0表示的點的集合表示什么圖形?x-y+10呢?x+y0呢?xyox+y=0xyox+y=0xyox+y=0x+y0x+y0(x。,y。)
2024-10-19 09:30
【總結】(一)教學目標1.知識與技能:使學生感受到在現(xiàn)實世界和日常生活中存在著大量的不等關系,在學生了解了一些不等式(組)產(chǎn)生的實際背景的前提下,學習不等式的有關內容。:以問題方式代替例題,學習如何利用不等式研究及表示不等式,利用不等式的有關基本性質研究不等關系;3.情態(tài)與價值:通過學生在學習過程中的感受、體驗、認識狀況及理解程度,注重問題情境
【總結】不等關系與不等式(第一課時)【教學目標】,鼓勵學生用數(shù)學觀點進行觀察、歸納、抽象,使學生感受數(shù)學、走進數(shù)學、改變學生的數(shù)學學習態(tài)度。2.建立不等觀念,并能用不等式或不等式組表示不等關系。3.了解不等式或不等式組的實際背景。。【重點難點】重點:1.通過具體的問題情景,讓學生體會不等量關系存在的普遍性及