【總結】小數加減法的應用練習一、遞等式計算：＋＋－－－＋－－＋＋＋＋－＋＋＋
2024-11-28 03:44
【總結】（滬教版）四年級數學下冊垂直與平行一、判斷：（對的打√，錯的打×）1）如果兩條直線都垂直于第三條直線，那么這兩條直線互相平行。（）2）點到直線的線段中，垂線段最短。（）3）與一條已知直線平行的直線可以有無數條。（）
2024-11-28 12:54
【總結】簡便計算教學目標：知識與能力：簡便計算的練習。過程與方法：進一步提高學生簡便計算的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力和靈活計算的能力。教學重點：進一步提高學生簡便計算的能力。教學難點：進一步提高學生簡便計算的能力。教學準備：學生練習本。教學過程：一、口算
2024-11-18 16:08
【總結】愉愉快快的的寒寒假假教學目標：21世紀教育網21世紀教育網【知識與技能】1．．學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。2．．借助樹狀算圖和線段圖來分析復合應用題的數量關系，培養(yǎng)學生有條理的思考問題。【過程與方法】1．．讓學生在探究和交流的過程中解決實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。2．．培養(yǎng)學生根據具體情
【總結】解決問題（四）教學內容教科書第107頁例4，練習二十一第3題。教學目標1．能在實際情境中分析信息，正確尋找等量關系。2．能根據等量關系構建方程，解決涉及兩個未知條件的現實問題。3．體驗方程思想在解決數量關系稍復雜的（含兩個未知數的和倍、差倍等）實際問題中的作用。教學重、難點1．設“一倍數”為
2024-11-19 13:15
【總結】（滬教版）四年級數學下冊小數點移動（一）一、口算:×10=÷10=×100=÷100=×1000=÷1000=二、嘗試計算?！?0=×100=×
【總結】除法運算性質教學目標：1．引導學生積極探討、理解除法運算性質。2．能運用除法運算性質使一些計算簡便3．經歷猜想、驗證的數學過程，培養(yǎng)學生反思意識。教學工具：帶計算器教學過程：一、出示一組題。想一想：一個數連續(xù)除以幾個數，可以……？P7頁請同學用計算器計算并比較每組大小用符號連接。填在書上。仔細觀察上面的
2024-11-18 16:09
【總結】小數大小的比較教學目標：21世紀教育網21世紀教育網知識與技能:1．使學生熟練掌握比較小數大小的方法和步驟，并能根據要求排列幾個數的大小。2．通過對小數大小的比較，加深學生對小數意義的理解。3．在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力。過程與方法：通過自學、討論等方式的學習，培養(yǎng)學生自主學習能力激發(fā)學生的學習興趣。
2024-11-18 16:07
【總結】四則運算（二）教學目標：知識與能力：四舍五入法湊整，大數的正確讀寫。過程與方法：將四舍五入法與進一法、去尾法比較，強化湊整方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，熱愛祖國的大好河山。教學重點：將四舍五入法與進一法、去尾法比較，強化湊整方法。教學難點：將四舍五入法與進一法、去尾法比較，強化湊整方法。
2024-11-18 16:10
【總結】五五舍舍六六入入教學目標：1．初步學會用“五舍六入”的方法來求湊整。2．在經歷自主探索的過程中，初步了解生活中除了四舍五入等湊整的方法外還存在其他不同的方法。3．在經歷自主探索的過程中，發(fā)展思維的靈活性，培養(yǎng)觀察、推理、運用知識的能力。4．初步體驗湊整的方法是多種多樣的。教學重點：用“五舍六入法”求一個數的近似數。教
2024-11-18 16:06
【總結】解決問題教學內容教科書第11頁例1，練習三1~5題。教學目標1．經歷求一個數比另一個數增加（或減少）百分之幾的過程，掌握求一個數比另一個數增加（或減少）百分之幾的方法，能綜合運用所學知識解決相關的實際問題。2．能結合具體的問題情景多角度地分析問題，在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化，充分體驗百分數問題與分數問
2024-11-19 13:11
【總結】（滬教版）四年級數學下冊數學廣場--位置的表示方法根據位置寫數對小丁丁他們拿出了海島的地圖，景點的位置在地圖上用★標出來了。根據數對找位置。在（4，5）（2，9），（0，7）處用“▲”作出標記。
2024-11-28 12:53
【總結】（滬教版）四年級數學下冊巧算巧算：①125×34×8②7500÷25÷4③3737×11÷37④48×99+48
2024-11-28 17:25
【總結】（滬教版）四年級數學下冊小數的意義（二）一、比較大小107○1091073○10261000357○1000429103○104105○10210007○10009二、寫出相應的分數或
【總結】（滬教版）四年級數學下冊看誰算得巧（一）一、口算：6300÷90=7200÷80=4200÷60=6300÷900=7200÷800=4200÷600=二、判斷：（1）46÷34=（4
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