7演講稿談教育改革(編輯修改稿)
2024-09-28 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 城里得教師嚴(yán)重超編，農(nóng)村學(xué)校無人教書，重點學(xué)校優(yōu)秀教師過度集中，非重點中學(xué)師資不配套等等一些現(xiàn)象就嚴(yán)重加劇了教育不公的問題。而如果要解決這個問題，那就必須要靠政府。政府必須要大力推進(jìn)公共財政投資改革，剔除那些不該公共財政投入的部分，把教育投入的蛋糕做大，然后再在分配中向農(nóng)村以及一些基礎(chǔ)較差的地區(qū)、學(xué)校進(jìn)行傾斜，加大資源補(bǔ)差力度，這樣才能逐步實現(xiàn)教育投入的均衡化、合理化，使教育公平成為現(xiàn)實。 那么第三一點呢，就是教育去行政化的問題。應(yīng)該說，教育去行政化是會給教育松綁，但同時也應(yīng)該看到這也會削弱在中國當(dāng)前“官本位”這樣一個社會中的教育的地位。在中國這樣一個“官本位”嚴(yán)重的國家，在一個連和尚都有級別的官本位社會里，教育本來就地位低微，如果再沒有行政級別，使大學(xué)說話的分量甚至連機(jī)會都沒有，大學(xué)還能有多大作為。當(dāng)前教育的很多方面，包括現(xiàn)在大學(xué)從學(xué)科選定、專業(yè)建設(shè)、到經(jīng)費分配，很多方面都是受制于行政管理的。因為還沒有陽關(guān)管理，所以大學(xué)要反復(fù)的找行政上去談、去磨，甚至采取一些公關(guān)的行為。在教育資源分配中，雖然學(xué)校的行政級別不一定就是決定因素，但是行政級別加上公關(guān)肯定就會有很大的效果。所以我們應(yīng)該清醒的一點就是，教育去行政化的核心應(yīng)該是消除過多的行政干預(yù)，改變教育管理不顧教育
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