20xx秋教科版科學三上34它們吸水嗎word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、難點，充分發(fā)揮其主體作用，同時培養(yǎng)學生的主動性、能動性，提高實驗能力，激發(fā)學習興趣。 三．說學法 從學生實際出發(fā)，為順利完成教學目標，抓重點、破難點，在學法方面從以下幾點指導： 。 、描述。 ，造一張紙。 四．說教學程序。 心理學研究表明：只有經(jīng)常啟發(fā)學生動手、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能通過手腦并用建立鮮明、清晰、正確的表象。為遵守科學發(fā)展規(guī)律：發(fā)現(xiàn)問題 ——解決問題 ——聯(lián)系實際，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，我將整個課堂教學過程分為三個部分： （一）激發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題、導入新課。 良好的開端是成功的一半，一堂課有好的開頭，是上好這一堂課的關(guān)鍵。針對三年級學生年齡小、好奇心強、求知欲旺盛的特點，上課我以談話導入，繼而出示四種材料，讓其猜測：誰更容易吸水，在
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