教師教學(xué)風(fēng)格的形成策略讀后感(編輯修改稿)
2024-09-27 09:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在教學(xué)中，要使教師的個性真正成為一種教育力量，就必須把個性的彰顯與閱讀文本的個性化情感和思想與學(xué)生的成長和諧統(tǒng)一，形成充滿張力的教學(xué)流程。當(dāng)個性的碰撞產(chǎn)生智慧的火花，心靈的交流形成生命的活力，語文的個性化教育和教師的個性價值才能真正得到體現(xiàn)，語文教師的風(fēng)格也才能真正形成。 二、重視自身特長，增加自己的人格魅力 語文教師的風(fēng)格有一個很重要的內(nèi)容，就是他在語文教學(xué)方面的特長。擅長朗讀的教師，就要以朗誦為主開展課堂教學(xué)；擅長寫作的教師，就和學(xué)生一起寫同題作文，給學(xué)生提供示范；擅長古詩文的教師，就要引經(jīng)據(jù)典，把本來很枯燥的古文教得豐腴生動；說話特別幽默的教師，就可讓學(xué)生在輕松愉快中接受知識等等，這些都可以增加你的人格魅力，吸引學(xué)生走近你，崇拜你，也讓你走近學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語文的殿堂。 那些有著某種特長的語文教師，往往把語文課上得很簡單——沒有過多的環(huán)節(jié)，過多
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1