教師教學(xué)風(fēng)格的形成策略讀后感(留存版)
【正文】 語文教師要有自己的“絕招”，因為語文教學(xué)海闊天空，涉及面太廣，語文教師不可能樣樣精通。每位教師都應(yīng)該有意識、有目的地通過各種方法途徑形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)個性的碰撞產(chǎn)生智慧的火花，心靈的交流形成生命的活力，語文的個性化教育和教師的個性價值才能真正得到體現(xiàn)，語文教師的風(fēng)格也才能真正形成?！督處熃虒W(xué)風(fēng)格的形成策略》讀后感 最近讀了《教師教學(xué)風(fēng)格的形成策略》一文，作者魏群見解獨到，要求我們青年教師要從“研究自我，正確認(rèn)識自我”、“豐富自我，不斷積累充實”、“完善自我，不斷學(xué)習(xí)借鑒”三方面，來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、重視自身特長，增加自己的人格魅力 語文教師的風(fēng)格有一個很重要的內(nèi)容，就是他在語文教學(xué)方面的特長。 第4頁 共4頁。 那些有著某種特長的語文教師，往往把語文課上得很簡單——沒有過多的環(huán)節(jié)，過多的招式，只是直接把學(xué)生領(lǐng)到作品
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