劉可欽與主體教育讀后感(編輯修改稿)
2024-09-27 09:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任與寬容詮釋著她對(duì)愛(ài)的理解。她總是堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是想學(xué)好、能學(xué)好的孩子，每一個(gè)孩子都有積極調(diào)整自己行為的能力。而作為老師，其全部的生命價(jià)值就在于為每個(gè)孩子提供足夠多的思考、選擇、創(chuàng)造、展示的機(jī)會(huì)，幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)為“最佳的我”。 以前曾感到教育家離我們是那么的遙遠(yuǎn)，是那么的神圣，似乎就是有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解、獨(dú)特的理論的人，而劉可欽是那么的真實(shí)，就在我們身邊，與我們同行。她也曾和我們一樣無(wú)奈：孩子對(duì)指令也居然無(wú)動(dòng)于衷，任意鬧著；教師在一邊也手足無(wú)措，卻不知道怎樣讓他們安靜下來(lái)；學(xué)具成了學(xué)生的玩具，他們用小棒拼成了美麗的圖案；她的班里也有小兵那樣的特殊生、也有不喜歡數(shù)學(xué)的小
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