7用“任務(wù)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-09-26 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到的信息?；顒又?，教師設(shè)計(jì)好表格，發(fā)給每一個學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己的意愿進(jìn)行自由組合，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，小組成員進(jìn)行合理分工，每個孩子都可以在教室里同任何一個學(xué)生交流，小組成員對收集到的信息登記到表格中，進(jìn)行小組匯總、統(tǒng)計(jì)分析，制成圖表，最后各小組派代表向全班匯報(bào)。顯而易見，在這樣的任務(wù)中，所有的學(xué)生都成為語言學(xué)習(xí)的主動者，他們都需要思考，都需要根據(jù)各自的喜好進(jìn)行活動內(nèi)容的選擇，都需要與老師和其他同學(xué)的多向交流、積極合作。 愉悅活動的多邊互動，體現(xiàn)任務(wù)的趣味性、具體性 語言學(xué)習(xí)不僅指語言的本身，而且是指信息和情感的交流，讓學(xué)生有機(jī)會將新學(xué)的知識用于理解和表達(dá)實(shí)際意義。因此，教師在教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓他們覺得學(xué)習(xí)不是件苦事或是一種負(fù)擔(dān)，要有一定的求知欲望，要使他們由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。《新標(biāo)準(zhǔn)英語》中安排了大量的游戲、歌曲、詩歌、短劇等愉悅性的任務(wù)，非常注重教師、學(xué)生甚至家長的共同參與，這種雙邊、多邊的互動有效地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了
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