7用“任務(wù)”引導(dǎo)學(xué)習(xí)(完整版)
【正文】 學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓他們覺得學(xué)習(xí)不是件苦事或是一種負(fù)擔(dān)，要有一定的求知欲望，要使他們由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這些任務(wù)的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了交流語言的環(huán)境、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，形成了一個(gè)交互的思維網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)了學(xué)生交往的潛能，達(dá)到了開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維的良好效果?！缎聵?biāo)準(zhǔn)英語》的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)和心理需求，呈現(xiàn)了完整的語言材料。這就需要教師在教學(xué)中，利用一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活（lifelike）的真實(shí)情境，使學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)接觸和使用語言，增加英語實(shí)踐的廣度和密度，從而激發(fā)他們大膽表達(dá)英語的興趣，幫助其加速掌握運(yùn)用英語的能力，使他們?cè)谄饺盏纳钪心芊e極地使用。 以第一冊(cè)第八模塊為例?！缎聵?biāo)準(zhǔn)英語》中安排了大量的游戲、歌曲、詩歌、短劇等愉悅性的任務(wù)，非常注重教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)的共同參與，這種雙邊、多邊的互動(dòng)有效地調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效率，真正達(dá)到了寓教于樂的效果。在這一環(huán)節(jié)里教師不要對(duì)學(xué)生小制作的完美程度要求過高，重要的
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