7新民路小學(xué)啟智班教育教學(xué)與特奧活動(dòng)匯報(bào)材料(編輯修改稿)
2025-09-26 20:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)學(xué)生都是特殊的，他們具有個(gè)體間差異和個(gè)體內(nèi)差異，學(xué)生個(gè)個(gè)不同：有的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，有的學(xué)生只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的話，有的學(xué)生回答問(wèn)題正確，但不會(huì)書(shū)寫(xiě)，有的學(xué)生記憶力很好，一篇文章聽(tīng)?zhēng)妆闀?huì)背誦，但不認(rèn)識(shí)字詞句，有的學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)做的有條有理，但自我控制能力太差……諸如此類。認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異后，因人施教最好的方法是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)：自我服務(wù)性好的，指為班干部，組織學(xué)生整理室內(nèi)外衛(wèi)生；記憶力好的，課堂上讓他上臺(tái)表演自己會(huì)唱的歌曲，背會(huì)背誦的詩(shī)文；善于表達(dá)的學(xué)生，經(jīng)常給大家講故事、猜謎語(yǔ)。對(duì)于中度智殘孩子，任課老師更是傾注了更多的愛(ài)心：利用課間其他孩子的休息時(shí)間，陪著他們玩，拉著他們的手，和他們單獨(dú)交流……這些孩子，有的雖然年齡不小了，但是智商和行為依然和 4歲孩子差不多，他們常常抱著老師脖子，坐在老師腿上，表現(xiàn)出幼兒依戀母親的行為。每當(dāng)這時(shí)候，老師充當(dāng)了媽媽的角色，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楹⒆硬粷嵉囊路?、身上散發(fā)的氣味兒嫌棄他們，而是盡可能的給予母愛(ài)的補(bǔ)償，在溫馨、慈愛(ài)的環(huán)境中對(duì)孩子們進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃?。這樣做不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍了班級(jí)生活，也增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使班級(jí)秩序有條有理。 想方設(shè)法培養(yǎng)孩子自理的習(xí)慣。 說(shuō)理啟迪。讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行激勵(lì)，為促使學(xué)生形成符合規(guī)范的行為意向進(jìn)而產(chǎn)生良好行為動(dòng)機(jī)打下基礎(chǔ)。抓思想品德教育，利用晨會(huì)和課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)講清，啟發(fā)他們明白道理，激發(fā)他們積極心理動(dòng)機(jī)，促使他們主動(dòng)配合老師的教育。久而久之，在反復(fù)的刺激下，學(xué)生開(kāi)始明白良好習(xí)慣的重要性，并積極主動(dòng)的參與到一些有意識(shí)的活動(dòng)中去。 目標(biāo)誘導(dǎo)。在說(shuō)理啟迪幫助學(xué)生形成正確道德行為觀念后，不是意味著教育工作的完成，而是將學(xué)生具體進(jìn)行分類，先提出近期要做到的目標(biāo)。如學(xué)生閆剛上課注意力不集中，別人講話他就亂插嘴，不僅擾亂了課堂秩序，還給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，針對(duì)他的情況，老師給他講清好學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)執(zhí)行《日常行為規(guī)范》，并幫助他給自己的行為分三步：第一步，上課發(fā)言先舉手；第二步，不懂就問(wèn)；第三步，上課專心聽(tīng)講。老師每次上課時(shí)刻提醒大家，上課發(fā)言要舉手，每提一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師先舉手示范，每次提出問(wèn)題只要他先舉手，都請(qǐng)他發(fā)言，并且特別表?yè)P(yáng)他做到了舉手發(fā)言，為了得到老師表?yè)P(yáng)，他經(jīng)常舉手，這樣不知不覺(jué)中，達(dá)到了第一步要求，他為爭(zhēng)取發(fā)言、上課專心聽(tīng)講、積極思維，
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