7學(xué)校建設(shè)可行性分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-26 19:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校的校本課程已成為基礎(chǔ)性課程的有益補(bǔ)充，一些項(xiàng)目由課內(nèi)向課外、校內(nèi)向校外延伸。社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)每學(xué)期通過校本課程都能完成3個(gè)項(xiàng)目上的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一件件小制作，一篇篇調(diào)查報(bào)告讓我們感悟到了學(xué)生的成長(zhǎng)。 （3）使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展。我校校本課程的開發(fā)尤其強(qiáng)調(diào)校本課程的多樣性、豐富性以及學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)選擇，充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生有差異地發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)和發(fā)展。 （4）學(xué)生得以和諧發(fā)展。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。創(chuàng)造了和諧、愉快、富有朝氣的藝術(shù)教育氛圍，為學(xué)生建構(gòu)了施展藝術(shù)才華的殿堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅得掌握一門藝術(shù)技能或?qū)ｉL(zhǎng)，而且在藝術(shù)學(xué)生培養(yǎng)了意志，發(fā)展了智力，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，提高了自信心，促進(jìn)了學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，更重要的增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高了學(xué)生文明程度，學(xué)生從小具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，將使他們終身有益。 （5）教師素質(zhì)得以提高。學(xué)校有特色，教師必須有專長(zhǎng)，在全面推進(jìn)向全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的同時(shí)，要求教師也必須掌握一門藝術(shù)專業(yè)，并將其列入每學(xué)年教師“十個(gè)一”考核內(nèi)容之一，教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。教師擁有一門藝術(shù)特長(zhǎng)，拓展了自己教學(xué)的舞臺(tái)，更贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說：“教育如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的，如果你會(huì)演奏某一種樂器，那么你作為一個(gè)教育者就有很大優(yōu)勢(shì)，如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳纺苁箮熒男撵`親近起來，能使學(xué)生的心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在教育者面前。” 四、學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)勢(shì)、困難及保障措施 （一）優(yōu)勢(shì) 擁有一批讀寫特長(zhǎng)的教師、家長(zhǎng)隊(duì)伍； 學(xué)生、家長(zhǎng)、教師有“藝術(shù)教育”方面的共同需求； 在教學(xué)領(lǐng)域有“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課題研究的基礎(chǔ)； 學(xué)校在藝術(shù)教育方面有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。 外界對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)能夠提供大力的支持，區(qū)教育行政和業(yè)務(wù)部分重視并能夠指導(dǎo)學(xué)校的特色建設(shè)。 （二）困難 校本研修制度還不夠完善，教師的發(fā)展缺少長(zhǎng)效約束機(jī)制； 教師的思想觀念和行為方式還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變； 特色建設(shè)過程匯總還缺乏強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)力量。 （三）保障機(jī)制 組織保障 學(xué)校將建立以校長(zhǎng)為首的由領(lǐng)導(dǎo)和部分骨
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