7學校建設可行性分析報告(編輯修改稿)
2024-09-26 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學校的校本課程已成為基礎性課程的有益補充，一些項目由課內(nèi)向課外、校內(nèi)向校外延伸。社會實踐小組的同學每學期通過校本課程都能完成3個項目上的社會實踐調(diào)查，并寫出實驗報告。一件件小制作，一篇篇調(diào)查報告讓我們感悟到了學生的成長。 （3）使每個學生的個性得到充分的張揚和發(fā)展。我校校本課程的開發(fā)尤其強調(diào)校本課程的多樣性、豐富性以及學生對校本課程的學習選擇，充分關注學生已有的生活經(jīng)驗，允許學生有差異地發(fā)展，激發(fā)了學生學習的興趣和欲望，使學生的個性得到了充分的張揚和發(fā)展。 （4）學生得以和諧發(fā)展。學校以藝術教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)造了和諧、愉快、富有朝氣的藝術教育氛圍，為學生建構了施展藝術才華的殿堂，學生在學習中不僅得掌握一門藝術技能或?qū)ｉL，而且在藝術學生培養(yǎng)了意志，發(fā)展了智力，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，提高了自信心，促進了學業(yè)成績的提高，更重要的增強了學生的藝術修養(yǎng)，提高了學生文明程度，學生從小具有良好的藝術修養(yǎng)，將使他們終身有益。 （5）教師素質(zhì)得以提高。學校有特色，教師必須有專長，在全面推進向全體學生進行藝術教育的同時，要求教師也必須掌握一門藝術專業(yè)，并將其列入每學年教師“十個一”考核內(nèi)容之一，教師在游泳中學會游泳，真正實現(xiàn)“教學相長”。教師擁有一門藝術特長，拓展了自己教學的舞臺，更贏得了家長和學生的尊敬，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說：“教育如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的，如果你會演奏某一種樂器，那么你作為一個教育者就有很大優(yōu)勢，如果你身上還有一點哪怕是很小的音樂天才的火花，那么你在教育上就是國王，就是主宰者，因為音樂能使師生的心靈親近起來，能使學生的心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在教育者面前?！? 四、學校特色建設的優(yōu)勢、困難及保障措施 （一）優(yōu)勢 擁有一批讀寫特長的教師、家長隊伍； 學生、家長、教師有“藝術教育”方面的共同需求； 在教學領域有“學會學習”課題研究的基礎； 學校在藝術教育方面有一定的經(jīng)驗和基礎。 外界對學校的特色建設能夠提供大力的支持，區(qū)教育行政和業(yè)務部分重視并能夠指導學校的特色建設。 （二）困難 校本研修制度還不夠完善，教師的發(fā)展缺少長效約束機制； 教師的思想觀念和行為方式還有待于進一步轉(zhuǎn)變； 特色建設過程匯總還缺乏強有力的專業(yè)引領力量。 （三）保障機制 組織保障 學校將建立以校長為首的由領導和部分骨
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1