7學(xué)校建設(shè)可行性分析報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-09-19 19:17本頁(yè)面
【正文】 骨干教師構(gòu)成的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)策劃、組織、實(shí)施、評(píng)估特色建設(shè)工作。 外界對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)能夠提供大力的支持，區(qū)教育行政和業(yè)務(wù)部分重視并能夠指導(dǎo)學(xué)校的特色建設(shè)。教師擁有一門藝術(shù)特長(zhǎng)，拓展了自己教學(xué)的舞臺(tái)，更贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬，正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說(shuō)：“教育如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的，如果你會(huì)演奏某一種樂器，那么你作為一個(gè)教育者就有很大優(yōu)勢(shì)，如果你身上還有一點(diǎn)哪怕是很小的音樂天才的火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳纺苁箮熒男撵`親近起來(lái)，能使學(xué)生的心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在教育者面前。 （5）教師素質(zhì)得以提高。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校校本課程的開發(fā)尤其強(qiáng)調(diào)校本課程的多樣性、豐富性以及學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)選擇，充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生有差異地發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)和發(fā)展。一件件小制作，一篇篇調(diào)查報(bào)告讓我們感悟到了學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)校的校本課程已成為基礎(chǔ)性課程的有益補(bǔ)充，一些項(xiàng)目由課內(nèi)向課外、校內(nèi)向校外延伸。 （2）培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)我們也為上一級(jí)藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了大批具有藝術(shù)特長(zhǎng)的人才。今年，周小松同學(xué)參加了全國(guó)cctv第三屆京劇票友大賽，現(xiàn)在已經(jīng)從全省600名參賽者中脫穎而出進(jìn)入全國(guó)復(fù)賽。李陽(yáng)同學(xué)在全國(guó)鋼琴比賽中獲二等獎(jiǎng)。其中有幾十名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。在其他各項(xiàng)美術(shù)比賽中今年就有50多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。在藝術(shù)教育的校本課程活動(dòng)中，學(xué)生在老師的科學(xué)指導(dǎo)下，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法和自己的敢于創(chuàng)新不斷進(jìn)取，在藝術(shù)教育中取得了很大成績(jī)。分段達(dá)標(biāo)：把這一特色建設(shè)過(guò)程劃分為三個(gè)階段：第一階段時(shí)限為三年，主要以開展富有特色的系列化活動(dòng)為主，第二個(gè)階段歷時(shí)兩年，主要以總結(jié)提煉特色活動(dòng)的成果為主。 一條主線：讀書見長(zhǎng)。學(xué)校方面： 、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性； 為各類藝術(shù)學(xué)校輸送人才； 為社會(huì)提供一個(gè)進(jìn)行高雅藝術(shù)教育的場(chǎng)所。 ，塑造學(xué)生健全完美的人格，陶冶情操、培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。具體目標(biāo)：學(xué)生發(fā)面： ，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合（尤其是藝術(shù)方面）素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。在掌握基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)以藝術(shù)教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生其他方面學(xué)習(xí)的發(fā)展。 （三）
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