7學(xué)校辦學(xué)的實(shí)踐與思考(編輯修改稿)
2024-09-26 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有利于中、小學(xué)的過渡銜接，避免脫節(jié)現(xiàn)象。九年一貫制將義務(wù)教育的九年看成一個(gè)整體，全面安排，順利地解決了六、七年級的銜接關(guān)系，使學(xué)生從生理上、心理上向高年級順利過渡。在小學(xué)階段，可以強(qiáng)化知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；還可以將初中的一些基礎(chǔ)性知識，提前滲透到小學(xué)教學(xué)中，為初中教學(xué)作好鋪墊。另外，還可以利用九年一貫制的教學(xué)資源優(yōu)勢和教師優(yōu)勢，從小學(xué)開設(shè)科技興趣班、英語班、書法班、體育班、音樂班、美術(shù)班等等，多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在年級組管理上，也可以把小學(xué)六年級納入初中部管理，使學(xué)生提前適應(yīng)初中的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 ，六年級不再是畢業(yè)年級，而只是學(xué)校的一個(gè)中間年級，自然升到七年級，不用再次選擇上初中的學(xué)校，可以緩解目前社會(huì)上普遍存在的上初中擇校現(xiàn)狀，為家長和孩子減輕了不少負(fù)擔(dān)。 ，學(xué)校的起始年級是小學(xué)一年級而不是初中一年級（即一貫制的七年級）。因此，解決好一年級學(xué)生的生源問題，就可以從根本上解決初中部的生源不足問題。 三、物多、事多，加上中小學(xué)的教育規(guī)律不同、教師的層次不同，因此，學(xué)校的管理難度加大。 ，面對的是6到15歲的學(xué)生，年齡跨度大，無論是學(xué)生的生理還是心理，都存在著很大的差異。因此，學(xué)生管理的任
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