20xx秋冀教版科學四上第15課晝夜的形成word教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-03 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自西向東 一周 24 小時 （設(shè)計意圖 :通過學生討論，拓寬學生的思維，培養(yǎng)學生整理資料、搜集資料的能力，了解晝夜形成的發(fā)展史。） 三、模擬晝夜形成的實驗。 教師模擬晝夜交替的現(xiàn)象實驗。 教師：怎樣利用地球儀模擬晝夜交替的現(xiàn)象呢，下面看我演示。 學生模擬晝夜交替的現(xiàn)象實驗 教師：你們也想做嗎？（想）那就利用手中的材料，模擬 晝夜形成的實驗吧。小組討論，可以參考教材 54 頁的圖。 學生討論。 教師：誰來說說你們的實驗方案。 學生說，教師評價。 教師：下面我們就做實驗，體會晝夜的形成。 溫馨提示： (多媒體課件出示 ) （ 1）、手電筒不能靠地球儀太近，要讓射出的光包圍地球儀。 （ 2）、觀察思考：地球上被太陽照亮的部分相當于一天中的什么時間，沒被太陽照亮的部分相當于一天中的什么時間？ （ 3）、轉(zhuǎn)動地球儀時，注意使它自西向東轉(zhuǎn)，觀察地球上同一地點（如上海），是否會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。 (4)、小組成員注意分工合作。 學生實驗，教師巡視。 教師：通過模擬實驗，你們
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