7學習型城市建設與啟示(編輯修改稿)
2024-09-26 17:51 本頁面
【文章內容簡介】 s﹚、開放大學、暑假大學以及城市社區(qū)學院共同為成人提供他們需求的課程內容。艾斯堡充滿生機的社區(qū)學習使社會治理更加有效、更人性化，激發(fā)了市民的學習動力，增強了社區(qū)歸屬意識，提高了社會包容性。 ﹙omnia﹚是工作場所學習的先行者，將教育作為對抗社會排斥和防止歧視的手段，為市民的終身學習提供廣泛服務。［6］主要包括職業(yè)高中教育和培訓、學徒培訓、普通高中教育、研討會、自由成人教育以及企業(yè)培訓和專業(yè)課程。該機構的國內合作超過15000個公司，如赫爾辛基地區(qū)商會、艾斯堡企業(yè)聯合會等。奧米納以商會、聯合會為主體，依托企業(yè)進行職業(yè)培訓與人力資源開發(fā)。在國際合作上，該機構專注于k12和職業(yè)教育與培訓部門的能力建設項目。每年派遣數百名專家和學生進行海內外交流學習，促進了社會和文化的多樣性發(fā)展。 ，進行現代信息通信技術的創(chuàng)新和應用，在學習型城市建設和發(fā)展中起到了不可替代的作用，如艾斯奧米納﹙isoomena﹚服務中心、學習集合體以及虛擬第三世界。值得一提的是芬蘭國家教育局出資實施、歷時兩年的芬蘭教育虛擬現實項目，在此項目中可以駕駛虛擬交通工具，并在虛擬現實技術打造的天然生態(tài)環(huán)境中進行游戲化學習。艾斯堡依托現代化科技手段、教育元素，打造了智慧城市學習圈。 ，政府認為其需要發(fā)揮主導作用，但仍需要公民與社會組織的合作。［8］芬蘭教育部、文化部、國家教育委員會和國家評估中心聯合社會各利益相關方聽取其建設學習型城市的意見，以此制定并實施終身學習政策。有研究指出，學習型城市建設尤其需要城市利益攸關者的共同參與，需要國際組織機構的參與。［9］2018年，艾斯堡有關部門頒布了《艾斯堡當地教育發(fā)展計劃2020》﹙《espoolocaleducationdevelopmentplan2020》﹚，［10］該政策指出，應通過靈活的學習空間和數字化手段增加公民參與學習的機會，并在學習過程中自我實現。 。［11］艾斯堡擁有18所圖書館、2所流動圖書館，例如，即刻書屋﹙jukebox﹚作為流動圖書館，成為市民生活的重要組成部分。［12］在文體活動方面，艾斯堡具有多個文化中心，例如艾斯堡文化中心、威格塞歐﹙weegeesello﹚展覽中心等。其中，歐佳納摩﹙ohjiaamo﹚作為青少年一站式服務中心，可發(fā)揮工作商店、校園、課程、俱樂部的作用。同時，艾斯堡還擁有500個室外運動場館
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