7學(xué)習(xí)型城市建設(shè)與啟示(編輯修改稿)
2025-09-26 17:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 s﹚、開放大學(xué)、暑假大學(xué)以及城市社區(qū)學(xué)院共同為成人提供他們需求的課程內(nèi)容。艾斯堡充滿生機(jī)的社區(qū)學(xué)習(xí)使社會(huì)治理更加有效、更人性化，激發(fā)了市民的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)了社區(qū)歸屬意識(shí)，提高了社會(huì)包容性。 ﹙omnia﹚是工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)的先行者，將教育作為對(duì)抗社會(huì)排斥和防止歧視的手段，為市民的終身學(xué)習(xí)提供廣泛服務(wù)。［6］主要包括職業(yè)高中教育和培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、普通高中教育、研討會(huì)、自由成人教育以及企業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)課程。該機(jī)構(gòu)的國(guó)內(nèi)合作超過(guò)15000個(gè)公司，如赫爾辛基地區(qū)商會(huì)、艾斯堡企業(yè)聯(lián)合會(huì)等。奧米納以商會(huì)、聯(lián)合會(huì)為主體，依托企業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與人力資源開發(fā)。在國(guó)際合作上，該機(jī)構(gòu)專注于k12和職業(yè)教育與培訓(xùn)部門的能力建設(shè)項(xiàng)目。每年派遣數(shù)百名專家和學(xué)生進(jìn)行海內(nèi)外交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)了社會(huì)和文化的多樣性發(fā)展。 ，進(jìn)行現(xiàn)代信息通信技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和發(fā)展中起到了不可替代的作用，如艾斯奧米納﹙isoomena﹚服務(wù)中心、學(xué)習(xí)集合體以及虛擬第三世界。值得一提的是芬蘭國(guó)家教育局出資實(shí)施、歷時(shí)兩年的芬蘭教育虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，在此項(xiàng)目中可以駕駛虛擬交通工具，并在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造的天然生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)。艾斯堡依托現(xiàn)代化科技手段、教育元素，打造了智慧城市學(xué)習(xí)圈。 ，政府認(rèn)為其需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，但仍需要公民與社會(huì)組織的合作。［8］芬蘭教育部、文化部、國(guó)家教育委員會(huì)和國(guó)家評(píng)估中心聯(lián)合社會(huì)各利益相關(guān)方聽取其建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的意見，以此制定并實(shí)施終身學(xué)習(xí)政策。有研究指出，學(xué)習(xí)型城市建設(shè)尤其需要城市利益攸關(guān)者的共同參與，需要國(guó)際組織機(jī)構(gòu)的參與。［9］2018年，艾斯堡有關(guān)部門頒布了《艾斯堡當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展計(jì)劃2020》﹙《espoolocaleducationdevelopmentplan2020》﹚，［10］該政策指出，應(yīng)通過(guò)靈活的學(xué)習(xí)空間和數(shù)字化手段增加公民參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我實(shí)現(xiàn)。 。［11］艾斯堡擁有18所圖書館、2所流動(dòng)圖書館，例如，即刻書屋﹙jukebox﹚作為流動(dòng)圖書館，成為市民生活的重要組成部分。［12］在文體活動(dòng)方面，艾斯堡具有多個(gè)文化中心，例如艾斯堡文化中心、威格塞歐﹙weegeesello﹚展覽中心等。其中，歐佳納摩﹙ohjiaamo﹚作為青少年一站式服務(wù)中心，可發(fā)揮工作商店、校園、課程、俱樂(lè)部的作用。同時(shí)，艾斯堡還擁有500個(gè)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館
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