7學(xué)習(xí)高等教育政策法規(guī)心得(編輯修改稿)
2024-09-26 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)能力。但是具備教師資格只是擔(dān)任教師的必要條件而非充分條件，教師的聘用需要綜合考慮其他方面的因素。我國對(duì)高校教師實(shí)行職稱制度和聘任制度。教師和學(xué)生是教育的主體，在教育過程中，難免會(huì)出現(xiàn)對(duì)某一教育事件引起的爭(zhēng)議即教育法律糾紛，因此，教育關(guān)系主體可通過法定途徑獲得權(quán)力救濟(jì)。 三、高等學(xué)校學(xué)生法律制度 學(xué)生是指在正規(guī)學(xué)校和各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)中接受德、智、體等方面全面發(fā)展教育并取得一定學(xué)歷的人，高等學(xué)校學(xué)生是在我國高等學(xué)校接受高等教育的學(xué)生。目前對(duì)于高等學(xué)校與學(xué)生之間的法律關(guān)系存在著不同的觀點(diǎn)。學(xué)生作為一名普通公民，享有憲法賦予的普遍權(quán)利，同時(shí)作為受教育者，又享有教育法律法規(guī)所規(guī)定的權(quán)利，包括參與教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)、獲得學(xué)金權(quán)、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)、申訴訴訟權(quán)、參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)權(quán)、組織和參加學(xué)術(shù)團(tuán)體權(quán)及法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。對(duì)于特殊學(xué)生群體還可享有特殊教育權(quán)利，如國家向經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助、國家設(shè)立助學(xué)金幫助貧困殘疾學(xué)生就學(xué)及幫助少數(shù)民族學(xué)生平等接受教育等。學(xué)生在享有權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，如遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好的品德、努力學(xué)習(xí)、繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用、履行獲得貸、助學(xué)金的相應(yīng)義務(wù)等。為了保證公民能夠平等地享有高等教育資源，我國實(shí)行了高等學(xué)校招生制度，高等學(xué)校將會(huì) 對(duì)注冊(cè)入學(xué)的在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理。學(xué)生在高等學(xué)校接受教育時(shí)，教育主體間針對(duì)某一教育事件引起的爭(zhēng)議稱為教育法律糾紛，教育關(guān)系主體中受侵害一方可對(duì)其權(quán)利進(jìn)行救濟(jì)，主要包括教育申訴、教育行政復(fù)議及教育訴訟。 四、學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度 學(xué)業(yè)證書制度是我國教育制度的
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