7學(xué)習(xí)創(chuàng)新競爭—學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織體會(編輯修改稿)
2024-09-26 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已經(jīng)不在局限于課堂教育，也不在局限于文憑和學(xué)歷，而更多的形成獨特的價值取向，成為每一個人的生活方式。新時期產(chǎn)業(yè)工人楷模許振超的事跡，給予我們深刻的思考。一個文革時期畢業(yè)的初中生，幾十年如一日，勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，最終成為“行家能手”。他創(chuàng)造出無論多大船全部10小時內(nèi)完成作業(yè)的世界一流裝卸效率，連續(xù)刷新集裝箱單船裝卸作業(yè)效率的世界記錄。在許振超50多年的人生歷程中，他飽嘗過“文革”期間無學(xué)可上的苦悶，體會過青春理想與現(xiàn)實碼頭工人生活的巨大反差，經(jīng)歷過一個老國有企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)制度嬗變的陣痛，他始終自強不息，勤奮學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情和昂揚向上的精神狀態(tài)不斷進取，終于創(chuàng)造出讓國際航運界震驚、讓中國人為之驕傲的“振超效率”，為國家做出了重大貢獻。 《學(xué)習(xí)型組織》所講的學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)相比，有三個明顯的特點。一是注重對于人的自身完善和提高。不局限于一般意義的獲得知識和信息，更側(cè)重于健康品格和心態(tài)的培育，側(cè)重于學(xué)
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