20xx春語文s版語文四下第4課爺爺?shù)奶J笛word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 09:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一下。 （二）匯報交流 [在學生自學的基礎(chǔ)上，教師引導學生交流。先讓學生找出兩次 看到大海的情景，體會強強的感受，然后體會笛聲給他帶來的心理變化。強調(diào)在對話中生成問題，解決問題，抓住重要語句理解和體會。 ] ●理解和體會，強強第一次看到大海的情景和心理。 投影出示句段： 五月間的海水變得柔和溫潤。海面上平靜得出奇，海風帶著初夏的溫馨，拂過強強柔嫩的臉頰。 “爺爺，爺爺，我們做蘆笛去！” “好的，我們這就去?！? 強強拉著爺爺?shù)氖謥淼教J葦叢生的地方。爺爺折下一片葦葉，做了一支蘆笛。清脆的笛音傳得很遠，招引來好些海鳥，在大海邊飛來飛去。強強心里別提多高興了。 ①強強親眼見 到的大海是怎樣的大海？（平靜 美麗 柔和濕潤??） ②出示第 3節(jié)。是呀！海水柔和濕潤，海面湛藍平靜，海風和煦溫馨，假如你來到這樣的海邊，你會感到怎樣？ ③讓我們帶著這種愜意的享受來讀第 3節(jié)。 ④這不，強強迫不及待地要爺爺做蘆笛。引讀出示“清脆的笛聲??” ⑤這笛聲，出現(xiàn)在初夏溫聲的大海邊，出現(xiàn)在風和日麗的日子里。這笛聲，給強強帶來了什么？又給你什么感覺呢？ ⑥出示句式“在風和日麗的日子里，這笛聲 _________，這笛聲 _________，這笛聲 _______。” ⑦是啊，平靜的大海，悠揚清脆的笛聲，讓 我們體會到了人與自然的美好和諧，讓我們享受到了生活的美好。 ⑧指導朗讀。 ●理解和體會，強強第二次看到大海的情景和心理。 。 （ 1）讓學生找出描寫大海的句子。 出示語句： 大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花
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