20xx秋青島版科學(xué)五四制四上第2課植物的根word教案(編輯修改稿)
2026-01-03 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 草、 搖晃小樹等活動。教師要適時引導(dǎo)，哪些活動是可以做的，哪些是不能做的，教育學(xué)生愛護校園的一草一木。 （ 4）教師小結(jié)：植物的根能固定植物。板書： 根的作用：（ 1）固定植物。 實驗探究根的吸水作用。 （ 1）提出問題，引發(fā)猜想。 ① 師提出問題： 為什么人們給植物澆水時把水澆到植物的根部？由此你認(rèn)為根還有什么作用？請同學(xué)們根據(jù)自己了解的知識進行猜想。交流時要說出你的依據(jù)。 ② 學(xué)生小組討論、交流。 預(yù)設(shè) 4：大部分學(xué)生可能會想到根可以吸收水分，養(yǎng)分。注意讓他們說出依據(jù)，以保證猜想的科學(xué)性。 ③ 師引導(dǎo)學(xué)生 交流猜測及依據(jù)。 ④ 小結(jié)：大家的推測很有道理，那科學(xué)探究只憑推測行嗎？怎樣才能知道你的猜測是否正確？ （ 2）設(shè)計實驗，驗證猜想。 ① 提示學(xué)生觀察老師提供的實驗用品： 該怎樣做這個實驗？以小組為單位討論交流，填寫到記錄單上。比一比，哪個小組設(shè)計的實驗方案最好。 ② 發(fā)放 “ 我的實驗記錄 ” 中。 我的實驗記錄 第 小組 年 月 日 實驗名稱 我用到的材料 我打算這樣做 我的發(fā)現(xiàn) 我的結(jié)論 學(xué)生小組討論、交流，設(shè)計實驗方案，師巡視并參與某些組的討論。 （ 3）小組匯報，交流方案。 ① 教師強調(diào)：重點針對防止水分的蒸發(fā)設(shè)計解決方案；試驗時的觀察要點及記錄方法。 ② 學(xué)生小組匯報，其余小組可以補充和提出建議。 ③ 根據(jù)匯報交流情況，各小組修改實驗方案。 預(yù)設(shè) 5：學(xué)生可能會有多種防止水分蒸發(fā)的方法，師應(yīng)給予鼓勵與肯定。提示學(xué)生本次采用最容易做到的方法。往水里加植物油可以防止水分蒸發(fā)的辦法簡便易行，可以引導(dǎo)學(xué)生使用。 （ 4）分組實驗，觀察探究。 ① 課件出示：溫馨提示： ，并只能將植 物的根浸沒在水中。 。 ，注意觀察水面
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