7信息管理專業(yè)實踐教學創(chuàng)新探討(編輯修改稿)
2025-09-26 14:20 本頁面
【文章內容簡介】 只停留在多學科的知識疊加以及堆砌，致使實踐教學常常流于形式，很難進行融會貫通。這就使得信息管理這一專業(yè)缺乏針對性，學生整體實踐能力比較弱，進而在就業(yè)期間常處在劣勢地位。對于此，信息管理這一專業(yè)當中的實踐教學需要和實踐基地進行聯系，引入一些實質性的項目。因為當地企業(yè)數量有限，并且行業(yè)較為單一，但在聯網以及大數據這一時代之下，信息管理這一專業(yè)應當把數據資源當作土壤，把數據分析和數據挖掘當作肥料。所以，實踐教學不應僅僅局限在本地或者某個行業(yè)，而是應當放眼全國乃至世界，和遠程企業(yè)進行合作，積極開展在線形式的實踐教學，這樣可以在短時間之內開闊學生眼界，對學生實踐能力加以有效培養(yǎng)。 3實踐教學應與時俱進，注重網絡資源開發(fā)及利用 一直以來，信息管理這一專業(yè)開展的實踐教學多是把學校內部的實踐活動當作重要部分，這是學生對知識進行獲取以及對基本技能加以掌握的重要環(huán)節(jié)。學校內部的教學實踐通常是由課內實驗以及實訓課程所構成。其中，課內實驗是主干課程，而且課程類別并無太大變化[12]。
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