【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)紙的寬度增加,抗彎曲能力也會(huì)增加。紙的厚度增加,抗彎曲能力會(huì)大大增加。我們發(fā)現(xiàn)紙的抗彎曲能力與哪些因素有關(guān)呢?我們還可以折成哪些形狀與這張紙平展的紙進(jìn)行比較?我們就用紙來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。一張平展的紙橫梁能承重幾個(gè)這樣的墊圈呢?預(yù)測(cè)一下.操作提示:1、實(shí)驗(yàn)前,小組成員先商量確
2024-11-30 00:38
【總結(jié)】《抵抗彎曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)探究目標(biāo):通過(guò)實(shí)驗(yàn),能積極分析并善于發(fā)現(xiàn)引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)差異的各因素,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提高預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性并不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。能通過(guò)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和制作曲線圖等手段展開(kāi)科學(xué)探究,并能運(yùn)用數(shù)據(jù)和曲線圖進(jìn)行分析,并能用匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論。2、科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樂(lè)于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關(guān)系,樂(lè)于通過(guò)
2024-11-20 03:21
【總結(jié)】《抵抗彎曲》全長(zhǎng)36公里通航孔橋海中平臺(tái)非通航孔橋像橋梁、屋梁這樣橫放的材料我們都叫它:橫梁?很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放
2024-11-15 03:30
【總結(jié)】你有什么感受?有什么想法呢?學(xué)習(xí)目標(biāo)?知道房屋和橋梁結(jié)構(gòu)中有柱子和橫梁,橫梁比柱子容易彎曲。?知道增加橫梁的寬度和厚度可以加強(qiáng)抗彎曲能力。?了解在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,要識(shí)別和控制變量,學(xué)會(huì)記錄和分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。?能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫梁為什么都是立著安裝的。
【總結(jié)】橫梁的抗彎曲能力柱子橫梁橫梁的抗彎曲能力與橫梁的哪些因素有關(guān)呢?橫梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系紙橫梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試1倍寬2倍寬4倍寬第一組第二組第三組第四組第五組第六組平均實(shí)測(cè)抗彎曲能力大?。ㄓ矌诺膫€(gè)數(shù))紙的寬度(以最窄的為標(biāo)準(zhǔn))紙橫梁的厚
2024-11-30 03:07
【總結(jié)】1、電和磁一、填空1、1820年,(丹麥)科學(xué)家(奧斯特)把通電導(dǎo)線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生(磁性),使指南針(磁針轉(zhuǎn)動(dòng))。這個(gè)發(fā)現(xiàn)為人類(lèi)大規(guī)模利用(電能)打開(kāi)了大門(mén)。2、用(線圈)和(指南針)可以做成(電流檢測(cè)器),檢測(cè)電池中有沒(méi)有電。3、用(電源)、(導(dǎo)線)、(開(kāi)關(guān))和小燈泡組裝成一個(gè)電路,將導(dǎo)線拉直靠在指南針上方,接通電流
2024-11-28 10:23
【總結(jié)】6電能和能量一、填空1、電能使各種(用電器)發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱、變成磁、動(dòng)力……我們把電具有的這種能量,叫(電能)。2、能量有(電能)、(熱能)、(光能)、(聲能)等不同的形式。和(運(yùn)動(dòng))有關(guān)的物體具有的能量叫(機(jī)械能)。(燃料)、(食物)和一些(化學(xué)物質(zhì))中儲(chǔ)存的能量叫做(化學(xué)能)。3、風(fēng)、流水、電、汽油都具有能量,其中風(fēng)和流水具有(機(jī)械)
【總結(jié)】7、誰(shuí)選擇了它們一、填空1、(物競(jìng)天擇,適者生存)。大自然就是運(yùn)用這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個(gè)個(gè)成員。2、38億年前,地球上出現(xiàn)簡(jiǎn)單生命體開(kāi)始,到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界,地球(環(huán)境變化)是重要原因。人類(lèi)對(duì)于生物(生存環(huán)境的改變)和對(duì)一些(動(dòng)物的馴化)也起到了重要作用。3、(自然選擇)和(人工選擇)改變著生物,造就了(生物的多樣性)
2024-11-28 13:02
【總結(jié)】4、種類(lèi)繁多的動(dòng)物一、填空1、(分類(lèi))是研究動(dòng)物的一種基本方法2、身體中有(脊柱)的動(dòng)物叫(脊椎動(dòng)物),沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫(無(wú)脊椎動(dòng)物)。3、動(dòng)物的身體(構(gòu)造)和(生命活動(dòng)特征)是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)的重要標(biāo)準(zhǔn)。4、身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分,頭部有一對(duì)(觸角),胸部有(三對(duì)足)的動(dòng)物是(昆蟲(chóng));終生在水中生活,(用鰓呼吸)的動(dòng)物
【總結(jié)】第三單元能量7、電能從哪里來(lái)一、填空1、運(yùn)動(dòng)的物體也具有能,叫(動(dòng)能),如流水、風(fēng)、運(yùn)動(dòng)的車(chē)輛等。2、電池是把(化學(xué)能)或(光能)轉(zhuǎn)化成了電能。3、(電能)都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來(lái)的4、所有的(用電器)都是一個(gè)電能的(轉(zhuǎn)化器),能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其6、我認(rèn)識(shí)(干電池)、(蓄電池)、光電池等種類(lèi)的電池。其中光電池是把(光
2024-11-28 10:22
【總結(jié)】第二單元形狀與結(jié)構(gòu)7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)一、填空1、橋面在拱下方的拱橋,(橋板)可以拉住(拱足),抵消拱向外的(推力),減少了(橋墩)的負(fù)擔(dān),橋面被水平方向的力拉緊,還增加了橋面的(抗彎曲能力)。2、(鋼纜)能承受巨大的拉力,人們用它建造(鋼索橋),它的結(jié)構(gòu)是(吊橋),特點(diǎn)是增大了橋的(跨度)3、按照橋的不同結(jié)構(gòu),橋梁可以分為很多
【總結(jié)】3、多種多樣的植物一、填空1、用(分類(lèi))的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。2、科學(xué)家主要是根據(jù)(植物的特征)對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)的??茖W(xué)家把植物分為(開(kāi)花植物)和(不開(kāi)花植物)兩大類(lèi)。3、在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的(40萬(wàn))種植物中,開(kāi)花植物約占(一半)以上4、不開(kāi)花的植物中,(蕨類(lèi))、(藻類(lèi))、(苔蘚類(lèi))和開(kāi)花植物一樣,自己進(jìn)行(光合作用)制
【總結(jié)】六年級(jí)上科學(xué)教案-形狀與抗彎曲能力教科版一、教材簡(jiǎn)析本課是《形狀與結(jié)構(gòu)》單元的第二課時(shí)。學(xué)生通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道,靠增加厚度和寬度可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。而增強(qiáng)材料抗彎曲能力的另一種方法是改變材料的形狀,這是本課時(shí)重點(diǎn)要研究的問(wèn)題。教材首先以生活中的鋼材為什么要加工成不同形狀引入,旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出本課的研究?jī)?nèi)容——材料抗彎曲能力與材料的形狀
2024-11-19 04:39
【總結(jié)】電磁鐵的磁力(一)一、判斷1、電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量越多,說(shuō)明磁力越大。(√)2、電池?cái)?shù)量相同,電磁鐵線圈越多磁力越小。(×)3、研究磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系時(shí)所用電池?cái)?shù)量應(yīng)一樣。(√)4、電磁鐵的磁力大小是可能改變的。(√)5、研究電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)時(shí),不能長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵,這樣會(huì)使電池耗電太多,
2024-11-28 17:36
【總結(jié)】六上第二單元第二課經(jīng)過(guò)研究,我們產(chǎn)生了什么問(wèn)題或想法呢?5、記錄測(cè)試結(jié)果,將測(cè)試結(jié)果展示在黑板上15cm4、以所折的形狀變形導(dǎo)致墊圈翻倒為準(zhǔn)。3、從中間擺放墊圈2、架空的距離都控制在15厘米1、折紙時(shí)保持長(zhǎng)度不變形狀預(yù)測(cè)抗彎曲能力實(shí)測(cè)抗彎曲能力
2024-12-11 03:49