20xx春滬教版數(shù)學二下53角word教案2(編輯修改稿)
2025-01-03 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分類方法，引出銳角和鈍角） 師：鈍角、直角、銳角是角家庭里的三兄弟，如果要給它們排排隊，誰是老大，老二， 老三呢？（板書：鈍角＞直角＞銳角） 3. 鞏固認識銳角和鈍角： a. 同桌之間先互相交流自己剛才所畫的是什么角？再驗證。 b. 拿出三角尺，指一指并說一說上面的三個角分別是什么角。 4．建立銳角、直角、鈍角之間關(guān)系的表象。 1）按要求擺一擺：每位學生用活動角按順序分別表示銳角，直角和鈍角。同時交流你 是怎樣操作的？（讓學生充分感受銳角逐漸變化到直角，再變化到鈍角的過程。銳角和鈍角的大小可以有很多種，但直角只有唯一的大小。） 2）閉上眼睛，想象出銳角、直角、鈍角的特征，用喜歡的方式比劃
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