7學(xué)校管理中的換位思考(編輯修改稿)
2024-09-26 10:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 崗位，形成了激勵競爭機(jī)制，調(diào)動了廣大教師的積極性。 在學(xué)校管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)要時時換位思考，在各項改革中既要有力度，還要考慮教師的利益，只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護(hù)，才能達(dá)到事半功倍的效果。 領(lǐng)導(dǎo)換位思考，要顧全整體利益，胸懷大志，豁達(dá)大度，能寬容屬下在工作中出現(xiàn)的缺點或失誤；領(lǐng)導(dǎo)要推功攬過，平易近人，不抱成見，疏導(dǎo)主流，不揪 “ 舊賬 ” ，團(tuán)結(jié)同志，攜手前進(jìn)。教師對領(lǐng)導(dǎo)的換位思考 教師會對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作進(jìn)行評價，當(dāng)個人利益受到損失的時候，有的教師牢騷滿腹， 埋怨領(lǐng)導(dǎo)不公平，不能夠冷靜分析自身的原因；有的教師在疲憊的時候，埋怨領(lǐng)導(dǎo)施加的壓力太大，等等。 教師在對校長工作評價時要實事求是，不要帶著個人恩怨，要時常站在校長的角度，統(tǒng)觀全局地看待事情，校長并非完美無缺，即便有缺陷的校長也非一無
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