20xx粵教版語文選修第11課與微之書word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的文言文知識， 同時， 本文作為一篇課外擴展閱讀，應當以學生自主學習為主，通讀大意，并 掌握文章思想內(nèi)容 。 另外 ，結(jié)合本文的教學難點， 以教師引導為主， 讓學生 理 解文言文中借景抒情和直抒胸臆的表現(xiàn)手法 。 為解決以上問題，學習本文要求學生做好課前預習工作， 才能做到事半功倍。 在課堂上經(jīng)過老師提問、同學討論、合作探究、 練習鞏固等步驟幫助學生逐步掌握教材的重點并突破難點。 三、說教學過程 （二）教學設計 導入 同學們，大家還記不記得在《唐詩宋詞元散曲》這本書中我們學過的兩首詩，是一對好朋友在互相表達彼此的相思之情的詩歌。一首是白居易的《夢微之》、另一首是元稹的《酬樂天頻夢微之》。通過這兩首詩，我們可以讀出他們之間那種深厚 的友誼。今天，我們再來品讀一封白居易寫給元稹的信《與微之書》。體會他們之間那一份“深深深幾許”的友情。 （以這兩首詩導入，既可以讓學生回憶舊知識，又能讓學生明確這封信中兩個主人公之間的關系） 作者 介紹 及寫作背景介紹 （多媒體演示） （可以讓學生回憶《琵琶行》時對作者和背景的相關介紹。） 檢查預習并介紹有關知識 采用 “提問法 ”檢查預習情況。 ① 檢查學生對有關字詞用法的掌握程度，并作簡要歸納。 ② 字詞 、文言句式 ④學生翻譯課文（ 分組合作 ） 讓學生根據(jù)課文每個段意的提示，引導學生概括文意 （訓練學生的概括能 力）
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