20xx秋人教版音樂九年級上冊第1單元欣賞保衛(wèi)黃河word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 02:52 本頁面
【文章內容簡介】 三、分段欣賞： 第一部分： 首先，我們一起來欣賞《 保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？ （課件：復聽歌曲第一段 。 ） 學生回答 。 （板書：齊唱 。 ） 師：齊唱的演唱特點是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運用這種演唱形式，想表達一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日 。 ） 人民音樂家冼星海以激昂奮進的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強斗志。就讓我們一起學唱歌曲的前兩樂句，共同感受當時人民的抗日心聲?。ㄕn件旋律線 。 ） 范唱第一遍 教師指旋律線，請同學們注意歌曲歌詞的高低變化。（教師手勢遙指，無伴奏范唱 。 ） 教師小結：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。 范唱第二遍 ， 教師為歌曲加上伴奏演唱，請學生用手劃出旋律線的走向（沒有前奏）。 演奏第一遍 ， 學生輕唱歌詞 。 同學們演唱的非常準確！老師要為大家的演唱加上前奏，這段前奏非常形象的表現(xiàn)了歌詞的內容，聽一聽，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語氣？（教師彈琴范唱 。 ） 學生回答，（課件字變紅色）風、馬、黃河、黃河。 1看老師指揮演唱歌詞。 1老師為大家加上歌曲的前奏，仔細聽，什么時候開 始進入？（看老師的指揮，思考：應該用怎樣的聲音演唱？一種：在高處，但無力。一種：低處，有力。） 教師小結：聲音不一定很大，但是要堅定有力。 第二部分：
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