20xx秋大象版科學(xué)四上34魚兒的奧秘word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出提示，但教師不要局限書本上的提示內(nèi)容。這一教學(xué)環(huán)節(jié)既關(guān)系到“計(jì)劃與組織”能力的訓(xùn)練效果，也直接影響到后面自主探究活動(dòng)的有效進(jìn)行，老師們一定要認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)。 四、在研究過程中，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自主地活動(dòng)，這比要求各組的學(xué)生一定按統(tǒng)一的程序，先觀察什么，再研究什么“一二一齊步走”要好。要 給學(xué)生充分的時(shí)間和寬松的空間，他們想研究什么魚就取什么魚，想研究什么問題就研究什么問題，想怎么研究就怎么研究，并認(rèn)真進(jìn)行觀察記錄。在學(xué)生分組觀察時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生走偏，其實(shí)魚的秘密決不只書上那幾條，而最關(guān)鍵的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。教師是活動(dòng)的組織者、調(diào)控者，更是積極的參與者和學(xué)生的伙伴。應(yīng)深入到小組中和學(xué)生一起研究，適當(dāng)時(shí)可作啟發(fā)、指導(dǎo)和點(diǎn)拔?！坝檬秩プニ杏?
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