7養(yǎng)正小學環(huán)保教育主題活動計劃(編輯修改稿)
2024-09-26 01:07 本頁面
【文章內容簡介】 內化為他們的自覺行動。（ 2）開展豐富多彩的校園文化活動， “ 開學第一課 ” 、 “ 高唱紅歌頌我心 ” 、 “ 學校文化藝術節(jié) ” 、 “ 校園小人才比賽 ” 等等一系列活動的開展，讓學生自主策劃、自愿參與、自我活動、自覺行動。 三、以課程建設為抓手，挖掘 “ 童蒙養(yǎng) 正 ” 教育內涵。 童蒙養(yǎng)正教育課程建設是增強德育實效性的具體舉措，是有效實施德育的重要幫手。學校根據(jù)實際，組織有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師 第 5 頁 共 10 頁 編寫了《養(yǎng)正教育拍手歌》、《養(yǎng)正教育三字經(jīng)》等言簡意賅，通俗易懂的自編文本，這些自編文本深入淺出，使學校的德育教育課有了實用的教材，提高了德育教育效果。 。我們組織教師研究不同年齡學生的心理特點，注意由淺入深，有的放矢，思想品德教育潛移默化地滲透到學生的學習、生活之中。 ，發(fā)揮各科教學內容的教育 性。學校提出了“ 教書與育人并重，教知與教人同行 ” 的理念，要求廣大教師自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想教育。 ，提高德育教育的實效性。甘亞玲校長與全體教師共同參與研究，老師們就 “ 學科如何滲透童蒙養(yǎng)正教育 ” 、 “ 如何進行評語改革 ” 等多項專題進行較為深入的研究。 四、以社會資源為共享平臺，共創(chuàng)童蒙養(yǎng)正教育氛圍 家庭、社區(qū)對學生的學習、成長有著重大的影響，加強學校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系與合作，促進學校內外教育因素的整合有利于提高學校教育的質量。把學校教育的影響延伸 到家庭和社區(qū)，為學生構建學校、社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡一體化的學習環(huán)境，形成由學校、家庭、社區(qū)共同參與的社區(qū)化學習大家庭。 （ 1）繼續(xù)開展 “ 家教合作，共創(chuàng)特色 ” 的學習型家庭專題研究。在家庭教育指導上，由普及家教知識到組織家長開展家庭教育研究。精心組織好 “ 家長開放日 ” 活動，面向家長宣傳我們 第 6 頁 共 10 頁 的教育理念，讓家長充分肯定并支持國學經(jīng)典傳統(tǒng)文化教育。定期進行家教經(jīng)驗交流，互相取長補短并為學校教育提供有力的參考數(shù)據(jù)，提高家教水平，推動學校教育。加強社區(qū)、家長教育委員會的工作，提倡社區(qū)、家長共同參與學校管理，對學校工作 進行評議，聘請家長或社區(qū)優(yōu)秀居民擔任臨時教師和義務輔導員。 （ 2）實現(xiàn)學校與社區(qū)教育資源的共享。利用雙休日開展親子聯(lián)誼活動，使學校成為社區(qū)文化教育活動基地。積極配合、支持、參與社區(qū)教育活動，讓我校紅領巾進入社區(qū)開展文明行活動，與社區(qū)共同組織學生進行各種社會實踐活動。 五、不斷總結反思，以期為學生德行教育作出實事 我們經(jīng)過短期
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