7養(yǎng)正小學(xué)環(huán)保教育主題活動(dòng)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 如雞兔同籠等，也產(chǎn)生了許多經(jīng)典的算術(shù)研究理論，如《九章算術(shù)》等，至今仍與我們生活聯(lián)系的圓周率、算盤等。 ” 學(xué)校與老師的教育工作就是要救孩子們觀念上、情感上、為人上的失，對(duì)青少年的良德善行的引導(dǎo)非常重要，也勢在必行，因此我們將在今后利用德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的教育，告訴他們從善、行善。現(xiàn)在 “ 國粹京劇社 ” 、 “ 童蒙詩社 ”已初具稚形， “ 丹青畫坊 ”“ 舞武雙驕 ” 、 “ 趣味秀吧 ” 等系列 第 10 頁 共 10 頁 社團(tuán)正在招募中，雖然還未成形，校園里卻著實(shí)熱鬧起來，孩子們對(duì)此充滿了期待。 ④ 社團(tuán)活動(dòng)促童蒙養(yǎng)正的實(shí)施。 第 9 頁 共 10 頁 《禮記 國學(xué)經(jīng)典在語文學(xué)科中體現(xiàn)較多，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、成語典故等，我們將充分挖掘這些有益于學(xué)生德行養(yǎng)成的經(jīng)典元素。 評(píng)價(jià)模式與效果的顯現(xiàn)。 五、不斷總結(jié)反思，以期為學(xué)生德行教育作出實(shí)事 我們經(jīng)過短期國學(xué)經(jīng)典教育的研究，學(xué)生在意識(shí)形態(tài)、行為習(xí)慣等方面的確表現(xiàn)出儒雅的一面，他們的成長是我們作為教師最大的欣慰。 （ 1）繼續(xù)開展 “ 家教合作，共創(chuàng)特色 ” 的學(xué)習(xí)型家庭專題研究。 ?！?三風(fēng) ” 即校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立以學(xué)校為軸心的 “ 家庭、學(xué)校、社會(huì) ” 三教同步育人的全方位、立體化的教育網(wǎng)絡(luò)。 俗話說，學(xué)校無閑人，人人教育人；學(xué)校無小事，事事教育人；學(xué)校無空處，處處教育人。抓學(xué)習(xí)，明師德；定目標(biāo)，修師德；抓典型，樹師德；抓創(chuàng)建，行師德。 “ 舉善 ” ，就是樹立好的道德榜樣以教育和啟發(fā)他人。 ” 童蒙是對(duì)兒童早期的啟蒙教育，養(yǎng)正，是指培養(yǎng)其端正的心性及行為。 “ 興趣點(diǎn)燃智慧，經(jīng)典傳承文明，養(yǎng)正潤澤童心 ” ，在這一主題的引領(lǐng)下，通過養(yǎng)正教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、個(gè)性修養(yǎng)不斷進(jìn)步、完善，崇美尚雅以養(yǎng)性正，習(xí)文明典以養(yǎng)心正，行善修身以養(yǎng)德正，尊賢學(xué)范以養(yǎng)志正，從而形成養(yǎng)正教育文化。每位教師要具備三個(gè) 第 2 頁 共 10 頁 功底：一是有扎實(shí)的班主任專業(yè)知識(shí)功底；二是有一定童蒙養(yǎng)正知識(shí)的功底；三是有廣博的社會(huì)知識(shí)功底。我們采取了以下有效措施： ，在互學(xué)互幫中培養(yǎng)提高； 肩，在德育實(shí)踐中培訓(xùn)提高； ，讓青年教師在磨礪中迅速成長。走進(jìn)魯小一分校，只覺干凈整潔素雅，綠色環(huán)保優(yōu)雅，求知悟道文雅，和諧快樂高雅。 天天經(jīng)典誦讀 —— 習(xí)文明典，時(shí)時(shí)耳濡目染 —— 崇美尚雅， 第 4 頁 共 10 頁 處處熏陶感染 —— 尊賢學(xué)范，點(diǎn)滴 求知悟道 —— 行善修身
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