20xx春蘇教版語文七年級下冊第27課回延安word教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-03 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 憶延安，圣地養(yǎng)育 我 感激 （ 3）話延安，歡聚話今昔 喜悅 （ 4）看延安，舊貌換新顏 贊頌 （ 5）祝延安，圣地大貢獻 熱愛 再讀詩 有感情地朗讀 教師導(dǎo)語：一首好詩，詩中少不了精彩的語言運用，現(xiàn)在請同學(xué)們請選擇你自己喜歡的一部分有感情地朗讀。 圈出你認(rèn)為用的好的字詞、句子并和大家討論與分享其表達效果 （學(xué)生自主合作，教師引導(dǎo)） 根據(jù)“從 （字詞、句），寫出了 /表現(xiàn)了 /突出了 ?！? 教師舉例 如題目中的“回”，“回”意味著重先到過去生活過的地方，容易使人聯(lián)想到回家、回鄉(xiāng)，重返自己的精神家園，拉近（突出 /寫出）了詩人 和延安的密切關(guān)系。 又如：開頭第一部分中“莫要”，表現(xiàn)出心臟的劇烈跳動；“莫把”，表現(xiàn)出急欲望見延安的心情；抒發(fā)了急欲回到延安、行近延安萬分激動的感情。 學(xué)生自主合作 預(yù)設(shè)引導(dǎo)： 又如第一部分：選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。 詩中運用到了哪些修辭手法，小組合作分析其中的表達效果。 根據(jù)從 詩句中的可知，采用 （修辭手法），寫出了 /表現(xiàn)了 /突出了 。 教師舉例 如：
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