6我國民族經濟發(fā)展現狀及對策研究(編輯修改稿)
2025-09-25 19:40 本頁面
【文章內容簡介】 的教育事業(yè)。雖然國家和政府對于民族地區(qū)的人才引進實施了各種計劃措施，并給予優(yōu)秀人才一定的政策鼓勵和獎勵措施，但就目前的人才流向情況而言，大部分碩士以上學歷的高校畢業(yè)生都把沿海及發(fā)達地區(qū)作為了擇業(yè)的第一選擇，即使有小部分高校人才進入民族地區(qū)為民族地區(qū)教育事業(yè)貢獻自己的力量，但其中有許多都是將民族地區(qū)的高校作為了自己職業(yè)生涯的跳板，等自身閱歷或其他條件成熟之后又“另攀高就”，因此民族地區(qū)人才的流失情況相當嚴重，導致民族地區(qū)的教育基礎和質量不能得到一個穩(wěn)固的形成和提高。另外，民族地區(qū)的學生在學業(yè)有所成就之后往往也會更傾向于選擇更加發(fā)達的地區(qū)去就業(yè)和發(fā)展。這種情況就類似于“海歸”是選擇回國發(fā)展還是繼續(xù)在外深造。民族地區(qū)由于教育資源和人才力量都較為薄弱，因此人均文化水平都相對偏低，這也直接影響了人們日常的生活質量和拖后了人們的素質水平。教育水平影響文化水平，文化水平的高低決定了生產力水平的高低，各級階層文化水平較低直接導致了管理者自身者素質偏低，管理理念缺乏創(chuàng)新。由此可見人才力量的缺乏對民族經濟的發(fā)展沒有起到很好的支撐作用，教育水平的落后也直接制約了民族經濟的發(fā)展。 三、關于促進我國民族經濟發(fā)展的對策 面對國際經濟紛繁復雜的形勢和國內經濟轉型的變革之態(tài)，我國民族經濟的發(fā)展面臨機遇和挑戰(zhàn)并存的局面。 （一）依據自身條件，發(fā)展特色經濟 少數民族地區(qū)經濟落后的本質原因在于少數民族地區(qū)的農村經濟落后，而少數民族地區(qū)的農村經濟發(fā)展與農業(yè)生產有著密不可分的聯系。在農業(yè)生產過程中，少數民族地區(qū)應該正確的認識和分析當地農業(yè)生產的環(huán)境和特點，遵循地域差異規(guī)律，科學的對農區(qū)、牧區(qū)、林區(qū)和經濟作物區(qū)進行劃分，充分合理的利用好當地的自然資源和自然條件進行農業(yè)生產。不應該盲目的采取“甜菜南種”和“南茶北引”等行為，要因地制宜將少數民族地區(qū)的本土資源最大化的利用起來，從而更好的促進少數民族地區(qū)的經濟發(fā)展。 為了跟上社會快速發(fā)展的步伐，各少數民族主動或被動的
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