【總結】第二章第2課時函數的單調性的應用一、選擇題1.已知函數f(x)=3x,則在下面區(qū)間內f(x)不是遞減函數()A.(0,+∞)B.(-∞,0)C.(-∞,0)∪(0,+∞)D.(1,+∞)[答案]C[解析]f(x)=3x在(0,+∞)上和(-∞,0)上都是減函數
2024-11-28 01:20
【總結】對數一、選擇題1.已知loga2b=c,則有()A.a2b=cB.a2c=bC.bc=2aD.c2a=b2.下列指數式與對數式互化不正確的一組是()A.e0=1與ln1=0B.813-=12與log812=-13C.log39=2與912=3D.log7
2024-12-07 21:18
【總結】學科:數學課題:對數及其運算教學目標(三維融通表述):通過講解學生理解對數的概念及性質,了解常用對數、自然對數的概念;通過練習,學生會進行指數與對數的互化。教學重點:對數的概念,對數式與指數式的相互轉化教學難點:對數概念及性質的理解教學過程教學環(huán)節(jié)問題與任務時間
2024-12-02 10:02
【總結】第二章第2課時分段函數一、選擇題1.(2021~2021學年度四川德陽五中高一上學期月考)函數f(x)=?????x2xx-x,則f[f(-4)]的值為()A.15B.16C.-5D.-15[答案]A[解析]f(-4)=(-4)2=16,
【總結】第二章第1課時函數的奇偶性的定義一、選擇題1.設函數f(x)是定義在R上的奇函數,且f(-3)=-2,則f(3)+f(0)=()A.3B.-3C.2D.7[答案]C[解析]∵函數f(x)是定義在R上的奇函數,∴f(0)=0,又f(-3)=-f(3)=
【總結】§對數函數2.對數與對數運算第1課時對數課時目標,能進行指數式與對數式的互化.對數的意義.,會用對數恒等式進行運算.1.對數的概念如果ax=N(a0,且a≠1),那么數x叫做__________________,記作____________,其中a叫做_____
【總結】第一章第2課時一、選擇題1.(2021~2021學年度陜西寶雞市金臺區(qū)高一上學期期中測試)已知集合U={1,2,3,4},集合A={1,2},B={2,3},則?U(A∪B)=()A.{1,3,4}B.{3,4}C.{3}D.{4}[答案]D[解析]本題考查集合的交并
2024-11-28 01:13
【總結】第一章第1課時交集與并集一、選擇題1.(2021~2021學年度北京市豐臺二中高一上學期期中測試)已知集合A={x|x2-2x=0},B={0,1,2},則A∩B=()A.{0}B.{0,1}C.{0,2}D.{0,1,2}[答案]C[解析]A={x|x2-2x
2024-11-28 00:02
【總結】第三章第2課時指數函數的應用一、選擇題1.已知集合M={-1,1},N={x|122x+14,x∈Z},則M∩N=()A.{-1,1}B.{-1}C.{0}D.{-1,0}[答案]B[解析]解法一:驗證排除法:由題意可知0?M∩N,故排除C、D;又
2024-11-27 23:59
【總結】第一章集合的概念一、選擇題1.若a是R中的元素,但不是Q中的元素,則a可以是()A.B.-5C.37D.7[答案]D[解析]∵7是實數,但不是有理數,∴選D.2.集合A中的元素為全部小于1的數,則有()A.3∈AB.1∈AC.0∈A
2024-11-28 00:26
【總結】2.2對數函數2.對數與對數運算第1課時對數[學習目標],掌握對數的基本性質.,能應用對數的定義和性質解方程.[知識鏈接]1.328=4,(64)32?=116.2.若2x=8,則x=3;若3x=81,則x=4.[預習導引]1.對數的概念一般地,如果ax=
【總結】§對數函數對數(一)課時目標,能進行指數式與對數式的互化.對數的意義.,會用對數恒等式進行運算.1.對數的概念如果a(a0,a≠1)的b次冪等于N,即________,那么就稱b是以a為底N的對數,記作__________.其中a叫做__________,N叫做______.
2024-11-27 23:27
【總結】學科:數學課題:對數函數(一)教學目標(三維融通表述):1.通過具體實例,直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系,初步理解對數函數的概念,體會對數函數是一類重要的函數模型;2.通過描點法畫出具體對數函數的圖象,探索并了解對數函數的單調性與特殊點;3.通過比較、對照的方法,引導學生結合圖象類比指數函數,探索研究對數函數的性質,培養(yǎng)學生數形結合
2024-12-02 10:01
【總結】對數(2)教學目標:1.理解并掌握對數性質及運算法則,能初步運用對數的性質和運算法則解題;2.通過法則的探究與推導,培養(yǎng)學生從特殊到一般的概括思想,滲透化歸思想及邏輯思維能力;3.通過法則探究,激發(fā)學生學習的積極性.培養(yǎng)大膽探索,實事求是的科學精神.教學重點:對數的運算法則及推導與應用;教學難點:對數的
2024-11-28 18:29
【總結】對數(二)課時目標.、求值和證明..1.對數的運算性質如果a0,且a≠1,M0,N0,那么:(1)loga(MN)=________;(2)logaMN=___________;(3)logaMn=__________(n∈R).2.對數換底公式logab