魯人版道德與法治七年級下冊122溝通增進(jìn)師生情2(編輯修改稿)
2025-01-03 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個想法，站在其他同學(xué)的角度想一想： 換個態(tài)度，站在自我的角度做一做： 理智看待老師的 “ 不公 ” 面對眾多的學(xué)生，老師很難具體了解每個學(xué)生的個性和想法；面對學(xué)生間發(fā)生的是是非非，有可能一時難以分清，處理問題出現(xiàn)偏差或失誤。當(dāng)我們覺得老師 “ 不公 ” 時，如果能 從老師的角度考慮問題 ，及時向老師 袒露心扉 ，就會 消除對老師的誤解 ，幫老師澄清問題， 拉近和老師的距離 ，融洽和老師的關(guān)系。 我是一個勤奮好學(xué)、善于思考、大膽發(fā)言的學(xué)生。七年級時，對老師的提問，我都能對答如流，經(jīng)常贏得周圍同學(xué)的嘖嘖稱贊?？缮氚四昙壓?，老師好像長了“偏心眼”，經(jīng)常提問那些不舉手的同學(xué)，對我的舉手就像沒看見一樣。久而久之，老師提問時，我再也不愿舉手了 ?? 被老師冤枉、挨了批評，小浩可能會怎么做？ 你有沒有被老師批評過？如果有，請談?wù)勀惝?dāng)時的感受。 有了錯誤，如果老師不管不問，對你放任自流，后果會怎么樣？ 盡管人人都不喜歡被批評，但是受到批評總是難免的，我們要怎么對待批評？ 正確對待老師的批評 批評好比 “ 防疫站 ” 或 “ 急診室 ” ，批評也是老師對學(xué)生的一種 關(guān)心和愛護(hù) 。受到老師的批評，我們要 虛心接受，有錯即改 ，而不要耿耿于懷或頂撞老師。如果因誤解受到老師批評，可以尋找 適當(dāng)?shù)膱龊?、時機(jī) ， 心平氣和 地向老師作出解釋。 英語課上，王老師在領(lǐng)讀課文時，把 “stop sb. from doing sth.” 讀錯了，而且這已是第三次出錯了。同學(xué)們不知是沒有聽出來還是不敢說出來。猶豫再三，小亮鼓起勇氣站了起來： “ 老師，您又把 ‘stop sb. from do
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