【總結(jié)】等可能情形下的概率計(jì)算第2課時(shí)畫樹狀圖或列表法求概率學(xué)前溫故1.一枚質(zhì)地均勻的正方體骰子,其六個(gè)面上分別刻有1,2,3,4,5,6六個(gè)數(shù)字,投擲這個(gè)骰子一次,則向上一面的數(shù)字小于3的概率是().答案:C2.已知粉筆盒內(nèi)共有4支粉筆,其中有3支白色粉筆和1支紅色粉筆
2024-11-28 03:25
【總結(jié)】等可能情形下的概率計(jì)算第3課時(shí)概率的運(yùn)用學(xué)前溫故1.(2020·山東日照中考)兩個(gè)正四面體骰子的各面上分別標(biāo)明數(shù)字1,2,3,4,如同時(shí)投擲這兩個(gè)正四面體骰子,則著地的面所得的點(diǎn)數(shù)之和等于5的概率為().B.316答案:A2.(2020·山東德州中考)在
2024-11-18 16:05
【總結(jié)】等可能情形下的概率計(jì)算(1)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能正確認(rèn)識(shí)等可能情形下概率的意義,掌握簡(jiǎn)單隨機(jī)事件概率的計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生參與、合作的精髓,感悟知識(shí)來(lái)源于生活,同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)分析探究實(shí)踐的概率,培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)腦習(xí)慣,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意思,激發(fā)
2024-11-24 16:22
【總結(jié)】等可能條件下的概率(二)教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能1、在具體情境中進(jìn)一步理解概率的意義,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。2、進(jìn)一步理解等可能事件的意義,了解等可能條件下的概率(二)的兩個(gè)特點(diǎn)----試驗(yàn)結(jié)果有無(wú)數(shù)個(gè)和每一個(gè)試驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的等可能性。3、能把等可能條件下的概率(二)
2024-12-08 04:34
【總結(jié)】九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《等可能情形下的概率計(jì)算》教案 九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《等可能情形下的概率計(jì)算》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能運(yùn)用畫樹狀圖或列表的方法求等可能情形下的概率。 2、經(jīng)...
2025-04-03 06:18
【總結(jié)】等可能情形下的概率計(jì)算第2課時(shí)利用畫樹狀圖求概率1.在一個(gè)暗箱里放入除顏色外其他都相同的3個(gè)紅球和11個(gè)黃球,攪拌均勻后隨機(jī)任取一個(gè)球,取到紅球..的概率是().A.113B.118C.1411D.1432.號(hào)碼鎖上有3個(gè)撥盤,每個(gè)撥盤上有0~9共10個(gè)數(shù)字,能
2024-11-16 02:03
【總結(jié)】等可能情形下的概率計(jì)算第3課時(shí)利用列表法求概率1.一個(gè)不透明的袋中裝有除顏色外其余均相同的5個(gè)紅球和3個(gè)黃球,從中隨機(jī)摸出一個(gè),則摸到黃球的概率是()A、18B、13C、38D、352.有2名男生和2名女生,王老師要隨機(jī)地、兩兩一對(duì)
2024-11-15 15:49
【總結(jié)】等可能條件下的概率(二)?已知一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤,指針的位置固定,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后任其自由停止,如果在某個(gè)時(shí)刻觀察指針的位置.?(1)這時(shí)所有可能的結(jié)果有多少個(gè)?為什么??(2)每個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是均等的嗎?等可能條件下的概率(二)?現(xiàn)將轉(zhuǎn)盤分成8個(gè)面積相等的扇形,若每個(gè)扇形面積為單位1,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,
2024-11-30 15:36
【總結(jié)】2021年1月14日9時(shí)41分?必然事件?不可能事件?可能性0?(50%)1(100%)不可能發(fā)生可能發(fā)生必然發(fā)生?隨機(jī)事件(不確定事件)回顧2021年1月14日9時(shí)
2024-12-08 10:18
【總結(jié)】從一定高度落下的圖釘,會(huì)有幾種可能的結(jié)果?它們發(fā)生的可能性相等嗎?做做試驗(yàn)試驗(yàn)累計(jì)次數(shù)20406080100120140160180200釘帽著地的次數(shù)(頻數(shù))91936506168778495109釘帽著地的頻率(%)456061575553試
2024-11-17 00:23
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)(一)拋擲一只均勻的骰子一次.(1)點(diǎn)數(shù)朝上的試驗(yàn)結(jié)果是有限的還是無(wú)限的?如果是有限的共有幾種?(2)哪一個(gè)點(diǎn)數(shù)朝上的可能性較大?(3)點(diǎn)數(shù)大于4與點(diǎn)數(shù)不大于4這兩個(gè)事件中,哪個(gè)事件發(fā)生的可能性大呢?情境思考?
2024-12-08 05:41
【總結(jié)】第4章等可能條件下的概率等可能條件下的概率(一)第1課時(shí)直接列舉法知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)突破第4章等可能條件下的概率總結(jié)反思知識(shí)目標(biāo)第1課時(shí)直接列舉法1.經(jīng)歷思考與探索等可能條件下某結(jié)果出現(xiàn)的可能性的大小問(wèn)題,進(jìn)一步理解概率的意義.2.通過(guò)實(shí)踐,會(huì)用概率公式計(jì)算一些簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)
2025-06-18 06:50
【總結(jié)】等可能條件下的概率(二)教學(xué)目標(biāo):1.在具體情境中進(jìn)一步理解概率的意義,體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型;2.進(jìn)一步理解等可能事件的意義,了解等可能條件的幾何概型的兩個(gè)特點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)數(shù)個(gè)和每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的等可能性;3.能把可以化歸為古典概型的幾何概型轉(zhuǎn)化為古典概型,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算
2024-12-09 13:15
【總結(jié)】等可能條件下的概率(一)教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步理解等可能事件的意義,掌握等可能條件下的古典概型的兩個(gè)基本特征,會(huì)把事件分解成等可能的結(jié)果(基本事件);2.通過(guò)具體實(shí)例學(xué)會(huì)用列舉法(即列表)列舉出古典類型的隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的所有等可能結(jié)果(基本事件)并計(jì)算一些隨機(jī)事件發(fā)生的概率.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)列表
【總結(jié)】第3課時(shí) 概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn) 概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用、乙兩人玩猜數(shù)字游戲,先由甲心中任想一個(gè)數(shù)字,記為a,再由乙猜甲剛才所想的數(shù)字,把乙所猜數(shù)字記為b,且a,b分別取0,1,2,3,若a,b滿足|a-b|≤1,則稱甲、乙兩人“心有靈犀”,現(xiàn)任意找兩人玩這個(gè)游戲,得出“心有靈犀”的概率為?
2025-06-17 12:06