【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)我有一個(gè)夢(mèng)想本課話(huà)題——夢(mèng)想朗讀——課文中的名段我有一個(gè)夢(mèng)想,有一天這個(gè)國(guó)家會(huì)站起來(lái),講出這個(gè)真理——“我們相信這一點(diǎn)是不言而喻的:所有的人生而平等?!?/span>
2024-11-19 15:01
【總結(jié)】《荷花淀》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)潔傳神的對(duì)話(huà)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物的手法。2、學(xué)習(xí)本文充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě),理解“詩(shī)體小說(shuō)”的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)白洋淀地區(qū)人民英勇抗日的愛(ài)國(guó)熱忱和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的感情的寫(xiě)法。“詩(shī)體小說(shuō)”特征的把握三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)速讀測(cè)試。
2024-11-19 11:22
【總結(jié)】第一單元人生的五彩夢(mèng)第2課離騷(節(jié)選)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1.課文第一、二兩段分別以“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”“怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心”開(kāi)頭,對(duì)詩(shī)人的“哀”“怨”應(yīng)怎樣理解?2.屈原一心實(shí)現(xiàn)“美政”,又為什么“朝誶而夕替”以至被君王流放呢?3.文章第四段表達(dá)了屈原怎樣的思想感情?有這樣的思想
2024-11-27 23:23
【總結(jié)】8荷花淀目標(biāo)導(dǎo)航三維目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話(huà)、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的寫(xiě)法。過(guò)程與方法1.通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文,教師指導(dǎo)他們概括小說(shuō)的情節(jié)。2.朗讀精彩語(yǔ)段,抓住對(duì)話(huà)描寫(xiě),體悟語(yǔ)言的深層含義及情感。3.通過(guò)
2024-11-19 03:39
【總結(jié)】課題《我不是個(gè)好兒子》導(dǎo)學(xué)案檢查反饋導(dǎo)入新課【溫習(xí)故知】一、名句填空1、,。煢煢孑立,形影相吊。()2、祖母劉,。臣少多疾病,九歲不行,,
2024-11-19 17:55
【總結(jié)】第一篇:《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)思路 牛怡凡 一、導(dǎo)入 1、你的夢(mèng)想是什么? 2、你如何安排文章的思路和材料? @夢(mèng)想是什么? @為什么有這樣的夢(mèng)想? @怎樣...
2024-10-24 19:22
【總結(jié)】陳情表教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀,體會(huì)作者感人至深的真情。理清結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)作者感人至深的真情。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】第一課時(shí)(共三課時(shí))【學(xué)習(xí)手段】多媒體【學(xué)生課前準(zhǔn)備】1、結(jié)合《精講精練》和學(xué)案,了解文章寫(xiě)作背景,了解
【總結(jié)】《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)今年,我們學(xué)校進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試。為此,我們專(zhuān)門(mén)去樂(lè)昌二中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。樂(lè)昌二中A、B課的做法,給了我們很大的啟發(fā),若想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂,用A課來(lái)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是很有必要的。我們學(xué)校雖然沒(méi)有明確提出A、B課的說(shuō)法,但我們也會(huì)給學(xué)生留出課上自主學(xué)習(xí)的充分時(shí)間。也因而,與其說(shuō)學(xué)生的
2024-12-05 16:57
【總結(jié)】都江堰余秋雨一、名人零距離(一)作者簡(jiǎn)介:余秋雨,當(dāng)代散文作家,藝術(shù)理論家,浙江余姚人。著有學(xué)術(shù)專(zhuān)著《中國(guó)戲劇史述》、《戲劇理論史稿》等,散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《霜冷長(zhǎng)河》等。評(píng)論家說(shuō)他用“理性和感性相融洽的語(yǔ)言之舟,負(fù)載著思想的重量,把現(xiàn)代散文推向了一流”。(二)文化散文:在散文寫(xiě)作中引
2024-11-19 11:21
【總結(jié)】《都江堰》說(shuō)課稿一、教材與學(xué)情《都江堰》是高中必修三第四單元的一篇必讀文本,是余秋雨大文化散文的佳作,是一片通過(guò)歷史遺跡來(lái)反思現(xiàn)實(shí)的文章。該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是解讀歷史并了解前人在歷史中的情感態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生在審視歷史中吸收和借鑒,提高自身的認(rèn)識(shí)和思辨能力。這篇文章看似游記,其實(shí)表現(xiàn)的是作者深沉的歷史感悟和深刻的世事洞察;看似敘寫(xiě)一個(gè)古代工程建筑,其實(shí)在評(píng)價(jià)
【總結(jié)】《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“套子”,認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗;,把握小說(shuō)主題。3、欣賞小說(shuō)的諷刺手法?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)別里科夫形象及其典型意義,把握小說(shuō)主題。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】欣賞小說(shuō)的諷刺手法【知識(shí)鏈接】1.作者簡(jiǎn)介契訶夫(1860-1904):19世紀(jì)末俄國(guó)偉
2024-11-19 11:18
【總結(jié)】雷雨曹禺30年前,周公館的公子周樸園愛(ài)上了侍女魯侍萍,并生下了兩個(gè)兒子,但為了迎接一位門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的富家小姐,卻在大年三十的晚上趕走了侍萍和她的兒子。30年后,侍萍的女兒四鳳來(lái)到周公館做工,魯侍萍為找女兒來(lái)到周公館,周樸園和魯侍萍之間的一場(chǎng)動(dòng)人心魄的心靈拉鋸戰(zhàn)馬上就要上演了。導(dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo):1、品
2024-11-17 03:45
【總結(jié)】勸學(xué)【課題】必修一第一單元第一課《勸學(xué)》【課型】新授課【學(xué)案序號(hào)】2【課時(shí)】第2課時(shí)【使用日期】【學(xué)法指導(dǎo)】1.在誦讀中積累文言知識(shí)2.在討論中體味文本的論證特點(diǎn)及語(yǔ)言特色,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.繼續(xù)積
【總結(jié)】高一語(yǔ)文《師說(shuō)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)制作人:審核人:制作時(shí)間:課前預(yù)習(xí)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):二、文題及背景:1.作者介紹(結(jié)合注釋①)韓愈(768——824),字退之,河陽(yáng)(今河南孟縣)人。祖籍昌黎,因?yàn)椴桧n氏是望族,所以后人又稱(chēng)他為“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎,故又稱(chēng)“韓吏部”。死后謚“文”,也稱(chēng)“韓文公
2024-11-19 06:26
【總結(jié)】懷念教學(xué)要點(diǎn):1、作者及背景簡(jiǎn)介2、朗讀課文熟悉內(nèi)容3、精讀課文理清思路演講現(xiàn)場(chǎng)演講中的馬丁路德金自由女神美國(guó)精神的象征一家人在街頭漫步馬丁·路德·金的墳?zāi)柜R丁路德金的墳?zāi)?/span>
2024-11-18 15:20