【總結(jié)】4.《羅密歐與朱麗葉》導學案一.自學評價1.給下列加點字注音。創(chuàng)痕()妒忌()慘白()瞻望()玫瑰()墻垣()矜持()倉促()浩淼()乳媼()2.下列詞語中有錯別字的一組是()A.寒暄
2024-11-27 23:23
【總結(jié)】《祝福》學案第一課時一、三維目標1、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲劇的社會根源,從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。4、品味文章細節(jié)。二、知識積累1、字音積累鈍(dùn)響
2024-11-19 06:26
【總結(jié)】《為了忘卻的記念》導學案第一課時【導學】[作者簡介]魯迅(1881~1936),原名__________,字________,浙江省紹興人,中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家,中國新文化運動的旗手。1930年,他與共產(chǎn)黨人在上海共同創(chuàng)建了進步文化團體——“中國左翼作家聯(lián)盟”,他是當時反對國民黨反對派文化圍剿的主將。魯迅的作品有:第
2024-11-27 23:24
【總結(jié)】《唐詩三首》學案教學目標:1.了解相關文學常識;2.整體感受詩歌意境,領會詩歌主旨3.鑒賞詩歌語言及表達技巧,培養(yǎng)審美能力和探究能力教學重點:領會詩歌主旨,背誦詩歌教學課時:2課時《蜀道難》預習案1、回顧作者,了解背景。李白(701-762)字太白,號青蓮居士,盛唐時期的著名詩人。少年時代在四川度
2024-11-19 03:21
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(十一)[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()(1)有一次,毛澤東專門對鄧小平建議說:“你呢,人家有點怕你,我送你兩句話:柔中寓剛、________。外面和氣一點,內(nèi)部是鋼鐵公司?!?2)有一個美國學者曾經(jīng)說過:日本作為一個民族,從來就沒有講過信用;言而無信、________,當面一套背后一套,
2024-11-15 10:17
【總結(jié)】第一單元人生的五彩夢第2課離騷(節(jié)選)問題導學1.課文第一、二兩段分別以“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”“怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心”開頭,對詩人的“哀”“怨”應怎樣理解?2.屈原一心實現(xiàn)“美政”,又為什么“朝誶而夕替”以至被君王流放呢?3.文章第四段表達了屈原怎樣的思想感情?有這樣的思想
【總結(jié)】《套中人》有關資料作者介紹契河夫(l860~1904)19世紀末俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家,情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師,短篇小說的巨匠,著名劇作家。契河夫出生于小市民家庭,父親的雜貨鋪破產(chǎn)后,他靠當家庭教師讀完中學,1879年入莫斯科大學學醫(yī),1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學創(chuàng)作。他早期作品多是短篇小說,如《胖子和瘦子》(1883)、《小公務員之死》(1883)、《苦
2025-06-10 02:40
【總結(jié)】《屈原列傳》(第二課時)【課題】必修三第二單元《屈原列傳》【課型】新授課【學案序號】7【課時】第二課時【使用日期】【學法指導】《屈原列傳》雖屬史傳文章,但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。我們學習這篇列傳,要把精力用在議論部分,即把評介《離騷》、就懷王客死于秦抒感、
2024-11-19 11:21
【總結(jié)】《屈原列傳》(第一課時)【課題】必修三第二單元《屈原列傳》【課型】新授課【學案序號】6【課時】第一課時【使用日期】【學法指導】《屈原列傳》雖屬史傳文章,但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。我們學習這篇列傳,要把精力用在議論部分,即把評介《離騷》、就懷王客死于秦抒感、
【總結(jié)】《屈原列傳》(第三課時)【課題】必修三第二單元《屈原列傳》【課型】新授課【學案序號】8【課時】第三課時【使用日期】【學法指導】《屈原列傳》雖屬史傳文章,但字里行間無不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。我們學習這篇列傳,要把精力用在議論部分,即把評介《離騷》、就懷王客死于秦抒感、
【總結(jié)】《家》導學案【學習目標】1、了解巴金和他的作品。2、了解《家》中塑造的主要人物形象。3、了解過去那個充滿苦難、激情與理想追求的時代,感受現(xiàn)代文學經(jīng)典所蘊含的藝術魅力?!局R鏈接】巴金簡介:出生于1904年11月25日,逝世于2020年10月17日,享年101歲。原名李堯棠,
2024-11-18 17:16
【總結(jié)】宋詞二首教學案學習目標:能夠了解詞人的境遇,理解作者借古抒懷的寫法;2、理解典故的含義及其在表達上的作用;3、聯(lián)系蘇軾、辛棄疾的有關詞作,小結(jié)體現(xiàn)豪放風格的詞作一般特點。學習重點:能夠了解詞人的境遇,理解作者借古抒懷的寫法學習難點:作者對歷史和人生的看法,理解典故的含義落實背誦學習方法:
2024-11-19 11:18
【總結(jié)】《記念劉和珍君》導學案答案第一課時二(一)請給下列劃線字注音:答案略(二)通讀全文,圈畫出重點詞句,運用工具書解決生字、生詞答案:(1)díliáohái(2)àndànlìn(3)zìdiéyǔn
【總結(jié)】7.《齊桓晉文之事》導學案一.基礎知識1.釋詞、譯句不正確的一項是[]A.保民而王,莫之能御也。御:抵御,——通過安撫百姓實行王道,沒有誰能阻擋得了。B.我非愛其財而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也。易:換。宜:適宜——我并不是吝惜錢財才拿只羊去替換牛,難怪百姓要說我吝嗇哩。C.無傷也,是乃仁術也,
【總結(jié)】課題《我不是個好兒子》導學案檢查反饋導入新課【溫習故知】一、名句填空1、,。煢煢孑立,形影相吊。()2、祖母劉,。臣少多疾病,九歲不行,,
2024-11-19 17:55