小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集6篇(編輯修改稿)
2025-09-25 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一)通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右。師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課?請舉起你的小手。感知左手和右手體驗(yàn)自身的“左與右”小游戲 聽口令做動(dòng)作(由慢到快)揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”(板書課題：左 右)師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”字下邊是個(gè)“口”字。(二)玩學(xué)具，理解左邊和右邊。擺一擺師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。(計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具)師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題)從右數(shù)橡皮是第個(gè)從左數(shù)橡皮是第個(gè)師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。說一說尺子的左邊是什么?右邊呢?(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么?右邊有什么?(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具?(計(jì)算機(jī)演示印證)相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說(三)解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。說一說：你相鄰的同桌都有誰?問：相鄰是什么意思?面對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?背對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰?側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰?師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會(huì)一下)小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會(huì)相撞，保證安全。擺一擺老師說，學(xué)生擺把本子放在書的下面把尺子放在書的左面把鉛筆放在書的右面小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集篇4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形。通過學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動(dòng)，能直觀感知平面圖形的特征，體會(huì)平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動(dòng)過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識(shí)平面圖形。三、學(xué)習(xí)過程教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征播放微視頻，學(xué)生觀看(課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程)組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品。認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓和三角形認(rèn)識(shí)平行四邊形(引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的`平行四邊形)師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰愿意介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動(dòng)手做一做，準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦歸類整理(1)課件呈現(xiàn)多個(gè)圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個(gè)是什么圖形?(2)說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的?四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢?你還有什么問題嗎?五、鞏固應(yīng)用課本第3頁“做一做”的第1題。跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。同學(xué)們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級(jí)群里吧!小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集篇5一、教師自我介紹。靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。)師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)師：小朋友們可真聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!通過識(shí)字，進(jìn)行教師的自我介紹。師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是數(shù)學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小
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