幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃(編輯修改稿)
2025-09-25 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 策略。3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢。變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃2美術(shù)活動(dòng)：有趣的面具活動(dòng)目標(biāo)： 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的與創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份?；顒?dòng)過程：介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。(5)請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?幼兒拼擺各種面具。(1)請幼兒自己操作。(2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。集體展示面具。請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么?并模仿他的表情。幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃3活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺。以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條圖片仙人掌若干活動(dòng)過程一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(通過電話鈴聲響的對話，讓
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