20xx湖南省中考語文寫作專題三優(yōu)秀范文賞析第2類寓意哲思素材北師大版(編輯修改稿)
2025-01-02 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是這個悠閑的隱士。他又在眺望南山，又在欣賞菊花。面對仕途的不順，他微笑面對，去印歸田，過著田園生活。哪怕“帶月荷鋤歸”，他也能悠然自得，微笑面對，正因為他已釋然。向往田園，才寫出了心中的世外桃源，令世人欣然規(guī)往。一切都源于他的坦然與微笑。 沙子在被河蚌囚困后， 微笑面對，于是造就了盈淚的珍珠；寶劍在被烈火錘煉后，微笑面對，于是亮出了鋒利的刀鋒；梅花在被嚴寒肆虐后，微笑面對，于是才有了那沁人心脾的芳香。只要微笑面對一切，那么一切的不如意都將緩解，生活就會更加美好。 →引用李白的詩句，將其與所表達的內(nèi)容相融合，彰顯文學功底。 →結尾運用排比句式，增強文章氣勢，照應全文，升華主旨。 【名師點評】作者從材料中提煉出主題 ， 在題目中就亮出鮮明的觀點：微笑面對。作者以優(yōu)美的語言開篇 ， 打開讀者的思緒。正文部分舉出三位名人的事例 ， 突出全文主旨。最后以排比的語句 ， 鋪陳生活實例 ， 再次深化主旨 ， 使文意更深刻。 8. (2021衡陽 )命題作文：翅 膀 【范文賞析】 翅 膀 每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀?? —— 題記 每個人都有一雙隱形的翅膀，這翅膀或大或小，有親情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀??學小提琴的幾年里，老師的一番話讓我找到了終身受益的那雙翅膀。 還記得那次，去老師家上課時要現(xiàn)場表演，我本來滿懷信心。因為我在家中練習得非常熟練，對節(jié)奏的把握也恰到好處。 但隨著拉得越來越投入，我越來越覺得自己拉出來的曲子缺少點什么。不是音準不對，也不是節(jié)奏過快或過慢了，但就是感覺不如原版的曲子好聽。我滿懷疑惑，卻無計可施，只能湊合著拉了下去。 下課后，我主動請教老師，說出了我的困惑。老師笑瞇瞇地對我說：“你拉得很好，音準也沒有錯，節(jié)奏也挑不出毛病，但是你拉的時候沒有絲毫情感。你要記住，拉小提琴與彈鋼琴、寫文章一樣，只有飽含深情，才能打動人。音樂 少了情感，就像人類沒了靈魂。情感是音樂中最重要的部分，只有飽含情感，別人聽了才會陶醉其中，音樂才會變得富有活力。只有走進作曲者的內(nèi)心，了解這曲子是要講述什么，準確把握這支曲子要表達的情感和內(nèi)容，才能將曲子的意境呈現(xiàn)出來?！? 旁 批 →歌詞作記，照應文題和寫作內(nèi)容。 →開門見山，寫出老師的話是“我”受益終身的翅膀，引出下文。 →書寫“我”拉琴的煩惱和困惑，為下文寫老師對“我”的開導作鋪墊。 →語言描寫，生動具體，寫出了老師的和藹可親與講解的耐心。 老師的一番話讓我豁然開朗。回家后，我仔細想了想，《天鵝湖》有著舒緩的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，全曲如泣如訴，溫柔而又略帶憂傷。一群婀娜的白天鵝的身影赫然浮現(xiàn)在眼前，這便是它動人的意境了。 我深吸了一口氣，將這首曲子帶著深情演奏了出來。在舒緩節(jié)奏的引導下，旋律悠揚起伏、張弛有致，我 時而激昂拉奏，時而如潺潺溪流一樣柔和輕抹琴弦。跟著節(jié)奏搖頭晃腦，陶醉在音樂的世界里。從此，我終于明白：曲子是需要用 情感來表達的。不用心去演奏，就體會不到作曲者的內(nèi)心感受。 老師的那番話直到現(xiàn)在仍深深地刻在我的腦海里，如同賦予了我一雙隱形的翅膀，現(xiàn)在仍給我力量，讓我在音樂之路上伴著優(yōu)美的旋律展翅翱翔。
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