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正文內(nèi)容

心理健康主題國旗下講話稿(精選10篇)(編輯修改稿)

2024-09-25 12:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 逐,隨便示好。還有些人還引以為榮、跟隨效仿。精神煩亂:他們泡網(wǎng)吧可以不舍晝夜,卻常常“沒空”完成學(xué)業(yè)。聽課學(xué)習(xí)等(正事)時(shí)萎靡疲憊,閑事時(shí)卻激情高漲。小道消息等無聊事記憶猶新、津津樂道,單詞等有用事含糊混淆、無心記憶。高雅的文學(xué)不愛問津,低俗的小報(bào)愛不釋手。觀點(diǎn)雜亂:他們深更半夜可以為歐洲杯吶喊,卻從來不給自己加油給力。物質(zhì)追求越來越高、心理追求卻越來越低。喜歡別人的華麗服飾,卻不羨慕他人的高尚品德。陶冶情操、完成學(xué)業(yè)本來是自己的事還得需要他人去看管,而同學(xué)生日等無關(guān)小事卻主動(dòng)為之心理矛盾:雖然喜歡清雅潔凈的環(huán)境,自己卻高聲喧嘩、亂扔紙削。雖然討厭別人在語言和行為上傷害自己,自己卻在這方面不時(shí)地傷害著別人。總想把事情做好,在做事時(shí)卻不用心。越是要好的同學(xué)越是幫助他掩飾缺點(diǎn),任其自我損害和下滑。心流感的具體表現(xiàn)很多,就不一一列舉了。心流感已經(jīng)被社會所公認(rèn)是一種傳染病,希望每一名學(xué)生都能依據(jù)癥狀檢測自己,依靠道德規(guī)范對照自己,依靠清醒的頭腦、頑強(qiáng)的毅力抵御疾病和保護(hù)自己。讓我們防御心流感,擁有健康的心理。無數(shù)事實(shí)證明:弟子規(guī)是防控心流感的最佳良方,父母和師長是醫(yī)治心流感的最好醫(yī)生,傾聽教誨、檢點(diǎn)自己、幫助他人、創(chuàng)造清新環(huán)境是根除心流感的有效途徑。無數(shù)事實(shí)證明:高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人的最高學(xué)歷、人生的最大魅力和成功的最大競爭力。成功人士對幸福的評價(jià)就是有目標(biāo)可奔、有事可做、有人可愛。讓我們對自己的未來充滿信心和激情,對學(xué)習(xí)和工作飽含毅力和熱情,對身邊的人擁有無限的關(guān)愛、包容和真情。有人說:從你的今天就能看到你的明天。如果每名同學(xué)都能真正擁有一個(gè)健康、充實(shí)、向上的今天,就一定會擁有一個(gè)成功、輝煌、幸福的明天。最后,讓我們從內(nèi)心唾棄和清除心流感,幫助他人戰(zhàn)勝心流感,讓我們都去自主營造健康、潔凈、文明的心靈樂園。謝謝大家!心理健康主題國旗下講話稿篇7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:大家好,非常榮幸能與大家就小學(xué)生的心理健康教育這一話題進(jìn)行討論。心理健康教育是對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的知識教育和良好行為訓(xùn)練。只有尊重科學(xué),強(qiáng)化教育,立足實(shí)際,服務(wù)學(xué)生,探討全面提高學(xué)生心理素質(zhì)的方法和途徑,才能提高學(xué)生的身心健康水平,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。注重學(xué)生健全的人格和健康的心理品質(zhì)的培養(yǎng),是體現(xiàn)以人為本,是對人的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)的基本精神。良好的個(gè)性心理品質(zhì)是培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。因此,我校在開展心理健康教育工作中,按照相關(guān)的要求,成立了以校長為組長,主管主任為副組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,積極開展心理教育研究。為開發(fā)學(xué)生心理潛能,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生健康心理發(fā)展的個(gè)體品質(zhì)與群體氣質(zhì)。幾年來,學(xué)校主要做了以下幾方面的工作:首先,學(xué)校從建立心理健康教育陣地入手,給與一定的投入,于20__年建立心理咨詢室,訂閱相關(guān)的辦刊書報(bào),制作心理健康教育的宣傳圖板。咨詢室的建立,從學(xué)校機(jī)制上給予心理健康教育工作的保證,心理教師利用心理咨詢室的(這個(gè))舞臺,開展了一系列如心理咨詢、建立學(xué)生心理成長檔案、組織各種專題培訓(xùn)、針對心理問題比較突出的同學(xué)為家長提出許多指導(dǎo)和幫助的活動(dòng)。其次,我校堅(jiān)持每周舉行一次主題班隊(duì)會,凈化了學(xué)生的心靈,解決了學(xué)生心理困惑問題。主題班會向家長開放,廣大家長走進(jìn)課堂,和學(xué)生一起觀摩主題班會,受到家長的稱贊。使學(xué)生的組織能力、適應(yīng)能力、交際能力和心理品質(zhì)得到了提高。第三,通過宣傳櫥窗、黑板報(bào)開辟“心雨???,班級開設(shè)“心靈俱樂部”、“知心園地”、“真情溝通”、“心語架新橋”等班刊專欄,時(shí)刻為學(xué)生傳授心里健康知識。第四,每個(gè)班級創(chuàng)辦了由3—5名學(xué)生和小干部組成的“心靈互動(dòng)小組”。協(xié)助教師、幫助同學(xué)做好心理健康教育疏導(dǎo)工作。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校認(rèn)真研究小學(xué)生心理作用與行為變化的相互關(guān)系,研究確定了適合本校校情和學(xué)情的心理健康教育的內(nèi)容:包括學(xué)習(xí)心理、情緒心理、意志心理、交往心理、考試心理、創(chuàng)新心理。通過對心理健康教育內(nèi)容的實(shí)施,達(dá)到普及心理健康基本知識,增強(qiáng)心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì),健全的人格和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。如在低年級,教師重點(diǎn)幫助學(xué)生在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。在中、高年級,教師重點(diǎn)幫助學(xué)生克服厭學(xué)、考試焦慮、膽怯、抑郁、孤僻、自卑、忌妒、情緒脆弱、過度依賴、意志薄弱、怕苦怕累、抗挫折能力差、不善自我調(diào)節(jié)等心理,體驗(yàn)交往、樂學(xué)、開朗、成功的樂趣。在教育過程中,做到“三方滲透、四個(gè)結(jié)合”:即學(xué)校管理滲透,學(xué)科教學(xué)滲透,特色活動(dòng)滲透。思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合,外化教育與內(nèi)化教育相結(jié)合,共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合,學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。立足實(shí)際,切實(shí)搞好心理健康教育工作。當(dāng)然,在我們的教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了我們學(xué)生的一些心里問題。首先我們的孩子和學(xué)生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實(shí)沒有太多責(zé)備的意味。我們雖然知道馬虎不好,但并不認(rèn)為他有多嚴(yán)重,以為大了就好了。學(xué)習(xí)這么久之后我們才知道馬虎不是小事,它是一種習(xí)慣,當(dāng)一個(gè)毛病成為習(xí)慣就比較可怕了。什么是馬虎?不認(rèn)真是馬虎!為什么不認(rèn)真?因?yàn)樽⒁饬Σ患醒?,不一心一意呀。馬虎即然是習(xí)慣那就可以養(yǎng)成不馬虎的習(xí)慣。對此,我們可以要求學(xué)生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習(xí)慣,在學(xué)校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯(cuò)時(shí)不告訴他具體錯(cuò)哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學(xué)習(xí)時(shí)不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視,小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎?渴嗎?難嗎?心理學(xué)上說一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成最少要六天。可這個(gè)習(xí)慣可能需要很長時(shí)間。除此之外,我們還要幫學(xué)生克服“走神兒”的毛病。自我提示法:找?guī)讖埿】ㄆ?,上面寫專心聽講、不要走神、等放在平時(shí)??吹靡姷牡刈C詞如文具合時(shí)書桌上,家里的寫字臺上墻上等這樣無論上課聽講還是回家做作業(yè)都可以提醒自己別走神。記錄法:準(zhǔn)備一個(gè)小本,專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如,今天數(shù)學(xué)課中你想昨天的足球賽來著,那就要在本上記錄:數(shù)學(xué)課足球賽約2分鐘。這樣記錄幾天后認(rèn)真看一遍會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西多無聊,浪費(fèi)了多少時(shí)間。想信用不過多久本上的記錄會越來越少的自我獎(jiǎng)懲法:就是在每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前。先給自己定個(gè)時(shí)間表,從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分完成什么內(nèi)容。如果在規(guī)定時(shí)間完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且始終專心致志的。那么就獎(jiǎng)勵(lì)一下自己:看會兒電視或聽一段音樂;相反,如果由于分神而使計(jì)劃落空,那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事,如干家務(wù)或跑樓梯等。這樣長此以往就會為了獎(jiǎng)勵(lì)避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力的好習(xí)慣了種子萌芽生長,必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時(shí)的第一縷光亮
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