幼兒園如何寫教學(xué)反思方案(精品12篇)(編輯修改稿)
2025-09-25 10:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 游戲：猜猜她(他)是誰(shuí)?向同伴介紹自己介紹我的書，引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處了解爸爸媽媽眼中的你觀看視頻，了解爸爸媽媽覺得你的特別之處，和對(duì)你的期望。小結(jié)：我們我們每個(gè)小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，小小的煩惱，但是沒關(guān)系。二、感知詩(shī)歌，大膽表達(dá)通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。畫面1：掉了一顆牙猜猜他怎么了?如果你掉了牙，你會(huì)怎樣?小結(jié)：其實(shí)這個(gè)樣子對(duì)我們生活沒太大影響，所以“沒關(guān)系”。畫面24：個(gè)子高矮、各種朋友畫面6：驕傲，發(fā)脾氣這兩張圖你能看懂嗎?什么事會(huì)令你驕傲呢?你會(huì)在什么時(shí)候發(fā)脾氣呢?小結(jié)：小小的驕傲是對(duì)自己的肯定，但過(guò)分的驕傲可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開心。畫面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人出示局部畫面，看看誰(shuí)來(lái)幫助她。他怎么了?是不是覺得他什么都不能做了呢?提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺?小結(jié)：需要幫助、坐在輪椅上沒關(guān)系，幫助別人更沒關(guān)系。總結(jié)：生活中，你一定還做過(guò)一些讓大人不滿意的，但是你們卻覺得很有趣的事情。不過(guò)知道錯(cuò)了會(huì)改正那時(shí)最好的，沒關(guān)系。完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌聽了這首詩(shī)歌，你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢?引導(dǎo)幼兒把它畫下來(lái)，并仿編一句詩(shī)句。引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩(shī)句加入，一起完整地念一遍。三、延伸活動(dòng)把自己仿編的畫加入你的書中，和你的伙伴一起分享。幼兒園如何寫教學(xué)反思方案篇6活動(dòng)背景：幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事，讓幼兒理解噪音和樂音。感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事flash。各種聲音(包括噪音和樂音)水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，引出主題。“動(dòng)物城里的百貨商店”。，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。二、區(qū)別噪音和樂音。，你們聽到過(guò)什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂音。，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂音。三、了解噪音的危害。?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢??四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望?；顒?dòng)延伸：。幼兒園如何寫教學(xué)反思方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程：一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。(一)感知音的產(chǎn)生。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！倍W(xué)習(xí)歌曲。，欣賞歌曲。，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。四、活動(dòng)小結(jié)：今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。幼兒園如何寫教學(xué)反思方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。從不同方向表述物品的排列位置?；顒?dòng)流程：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。1)讓幼兒觀察活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。
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