6圖書(shū)館到成渝兩地高校圖書(shū)館學(xué)習(xí)考察報(bào)告(編輯修改稿)
2025-09-25 04:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂”。 重慶大學(xué)虎溪校區(qū)圖書(shū)館位于虎溪校區(qū)中心區(qū)，外形像一本攤開(kāi)的書(shū)，一雙合托起的手掌。2010年6月運(yùn)行，30 余萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)，提供800多個(gè)閱覽座位。一樓設(shè)有借還處（大廳兼有師生休息功能）、查閱室、茶餐室、影音播放室、電子閱覽室， 二、 三、四樓為紙質(zhì)圖書(shū)閱覽室，五樓為期刊閱覽室，六樓為特色館藏室、研討室。圖書(shū)館員工40多人，學(xué)生助理100余人。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)圖書(shū)館屬于重慶大學(xué)圖書(shū)館分館，主要功能為讀者服務(wù)。 二、五所院校關(guān)于圖書(shū)館建設(shè)、管理、服務(wù)的經(jīng)驗(yàn) （一）要建立以服務(wù)為宗旨的核心理念 考察學(xué)習(xí)的5所高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題，那就是圖書(shū)館應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)為宗旨。西南大學(xué)圖書(shū)館李森館長(zhǎng)“把圖書(shū)館建成學(xué)院依賴、部門(mén)需要、學(xué)生喜歡”的服務(wù)理念具有普遍代表性。5所院校圖書(shū)館基本堅(jiān)持除了提供良好的借閱服務(wù)外，更延伸到圖書(shū)館為校領(lǐng)導(dǎo)提供專題文獻(xiàn)檢索服務(wù)，為教學(xué)和科研提供專題文獻(xiàn)服務(wù)，為教學(xué)和科研提供情報(bào)服務(wù)的功能。4所本科院校圖書(shū)館則在各二級(jí)院系設(shè)置了若干專業(yè)館，使圖書(shū)館的服務(wù)直接延伸到一線。 （二）加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，完善激勵(lì)機(jī)制，形成腳踏實(shí)地和甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng) 5所高校的圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)都談到一點(diǎn)，圖書(shū)館屬于教輔部門(mén)，本質(zhì)上說(shuō)是以服務(wù)為生存之本。圖書(shū)館由于其自身特點(diǎn)，其地位、待遇等方面與其他部門(mén)相比的確有一些差距，必須加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立有為才有位的工作理念，在員工中形成務(wù)實(shí)和甘于奉獻(xiàn)的思想。要加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，真正形成人人爭(zhēng)先的局面，避免人浮于事、得過(guò)且過(guò)的情況。 （三）構(gòu)建合理的圖書(shū)館服務(wù)和建設(shè)的專業(yè)隊(duì)伍 四所本科院校圖書(shū)館的員工基本以專業(yè)技術(shù)為主，且學(xué)歷和職稱都較高，專業(yè)能力比較突出，因而他們?yōu)楦髯詫W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教學(xué)、科研部門(mén)能提供的技術(shù)服務(wù)就越多，參與層次也越高。像西南大學(xué)圖書(shū)館，正高職稱有3人，副高職稱25人，中級(jí)職稱102人，其中博士10余人，碩士30余人。他們的研究能力和技術(shù)服務(wù)能力就很突出，參與二級(jí)學(xué)院的程度較深，收到的重視程度就更高。 （四）圖書(shū)館應(yīng)注意形成功能完善、層次分明的樓層布局 幾所院校圖書(shū)館在設(shè)計(jì)時(shí)都有一個(gè)共同之處，就是讓圖書(shū)館兼具四大功能：休閑娛樂(lè)空間、學(xué)習(xí)交流空間、學(xué)術(shù)交流空間和管理技術(shù)空間，并按照這4個(gè)層次和重心進(jìn)行布置。形成了功能分區(qū)明顯、各具特色又相互聯(lián)系的架構(gòu)，為學(xué)生提供了功能較為完善的分區(qū)，能完全滿足學(xué)生不同的閱讀乃至生活需要。西南大學(xué)李森館長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的圖書(shū)館一樓設(shè)置了就餐場(chǎng)所、茶吧、電子閱覽室、休息室，二到五樓是不同功能的閱覽區(qū)，六樓以上是研究學(xué)習(xí)區(qū)，只要學(xué)生到圖書(shū)館里來(lái)，一天之中無(wú)需走出圖書(shū)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1