質(zhì)數(shù)與合數(shù)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-01 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生 1：我把只有一種擺法的分成一類，把有多種擺法的分成一類。 】 你有什么想法？ 【學生 2：我把一種擺法的分一類，兩種擺法的分一類，三種擺法的分一類】 他們兩個的分法，你同意誰的意見呢，說說理由？ 【學生 2：我同意他的意見】 提問：看來大家的意見都一樣，那我們就把只有一種擺法的個數(shù)分一類，有哪些數(shù)？ 【學生口述教師板書： 1 、 1 13】 提問：把有多種擺法的個數(shù)分成一類，有哪些數(shù)？ 【學生口述教師板書： 1 1 2 36】 引導：我們再來觀察這些只有一種擺法的個數(shù)中，誰的擺法又比較特殊？ 【學生： 1】 1 特殊在那兒？ 提問：為什么用 7 這些個數(shù)的小正方形就只能擺一種長方形，而用 1 2 36 這些個數(shù)的小正方形就能有多種擺法呢？ 【學生進行討論】 【學生 1：因為上面這些數(shù)只能被 1 和它本身整除。學生 2：因為上面這些數(shù)只有 1 和他本身兩個因數(shù)。學生 3：因為只有 1 乘它本身等于這個數(shù)】 引導：象只有一種擺法的 7 這些數(shù)在數(shù)學上被稱為質(zhì)數(shù)；象這些數(shù)在數(shù)學上被稱為合數(shù)，那請你自己說說什
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