20xx秋魯教版物理八上第二節(jié)走進實驗室1(編輯修改稿)
2025-01-01 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課件 中小學課件 中小學課件 答案： 60＋ 46s＝ 106s 中小學課件 五、誤差 誤差 ： 測量值和真實值之間的差異。 誤差 的來源 ： 測量工具 和 測量人 錯誤： 測量方法不正確或粗心大意造成的測量結(jié)果與真實值之間的差異。 誤差 與錯誤的區(qū)別： 誤差不能避免，只能減小，錯誤能避免。 中小學課件 五、誤差 減小誤差的方法： （ 1）使用精密的測量工具 （ 2）改進測量方法 （ 3）多次測量取平均值 中小學課件 六、測量長度的特殊方法 思考？ 如何測出一張紙的厚度？鐵絲的直徑，乒乓球的直徑，地圖上上海到北京鐵路線長與同學交流，確定自己的方案 中小學課件 測多算少法（累積法） 六、測量長度的特殊方法 中小學課件 相互配合法 （適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高） 六、測量長度的特殊方法 中小學課件 化曲為直法（替代法） 測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長 六、測量長度的特殊方法 中小學課件 二、誤差 誤差的來源 : (測量工具、測量方法、測量者） 注意： 誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除 ,只能盡量的減小。 誤差 :測量值 和 真實值 之間的差異 . 中小學課件 注意 : ⑶ 減小誤差的辦法 : ⑵ 誤差 總是存在 ,不可避免的 . ⑴ 誤差 不是錯誤 ,錯誤應該避免 . ① 多次 測量求平均值取 ② 使用 更精密 的測量工具 中小學課件 誤差不是錯誤： 減小誤差的辦法： A、校準測量工具 B、改進測量方法 C、選用精度高的測量工具 D、多次測量取平均值 錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發(fā)生的，是可以避免的 中小學課件 給下列數(shù)據(jù)寫上單位。 A、張華身高 . B、硬幣的厚度 . C、人頭發(fā)的直徑 70 . D、珠穆朗瑪峰高度為 8844 . cm cm mm 181。m m 中小學課件 ？（ ） 圖 3 中小學課件
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