20xx小學語文四年級教案——品讀書滋味悟讀書樂趣──竊讀記教學設計(編輯修改稿)
2025-09-23 05:41 本頁面
【文章內容簡介】 。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。 我害怕被書店老板發(fā)現，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當人少了，她就會丟下心愛的書轉移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。 我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢作者讀書，常常忍饑挨餓的。 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的 休息。從這些動作中可以看出，作者讀書太累 5 了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。 五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導 現在，你能感受到作者竊讀的復雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書〔指課本〕得細細地去品讀，才能讀出書中的更多味道。 小組內分段朗讀課文，各自說說自己讀后的新滋味。 六、我的收獲 通過讀 ?竊讀記 ?，你有哪些收獲？ 做閱讀記錄卡〔第二課時〕 一、回憶課文 上節(jié)課我們學習了 ?竊讀記 ?，讓我們再讀一讀課文，回憶 一下竊讀的滋味。 二、讀懂作者 這篇文章我們已經讀了好多遍了，每一遍都會有不同的滋味產生，可有一件事我始終不明白，竊讀又累又餓，可作者為什么要竊讀呢？竊讀算偷嗎？ 〔引導學生談出更深的認識：作者酷愛讀書?！? 6 三、寫閱讀記錄卡 作者從小就酷愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。就像作者的
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