20xx小學語文五年級教案——挖掘課文的教學價值——兼評偉大的友誼一文的教學(編輯修改稿)
2025-09-23 05:37 本頁面
【文章內容簡介】 、能使學生獲取可持續(xù)開展的語文能力的價值。如果說閱讀是一種認知，那么，閱讀教學除認知外，還包括元認知。譬如讀一首古詩，從閱讀的角度看，學生能背會默就很不錯了；假設從教學的角度看，不僅要能讀會背，而且要掌握欣賞古詩的規(guī)律與方 法，能夠觸類旁通。因此，教師在為一篇文章設計教學方案時，除了對作品本身的內容與形式作出獨到的理解和鑒賞之外，還必須用一種教學的眼光去審視作品的教學價值。 在 ?偉大的友誼 ?一課的教學中，教師根據(jù)課文的特點安排了學生質疑、討論、辯論等開放性教學活動，在品味語言文字的過程中感受馬克思、恩格斯之間偉大的友誼。 ?偉大的友誼 ?本身只是一個小故事，假設只是隨便翻翻，學生
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