20xx小學語文五年級教案——金色的魚鉤教學設計之二(編輯修改稿)
2024-09-23 05:33 本頁面
【文章內容簡介】 、想一想、議一議、畫一畫、品一品。 ２、交流匯報、教師點撥。 〔１〕、第一次喝魚湯的情景是怎樣的，從中看出老班長具有怎樣的閃光品質。 〔２〕、第二次喝魚湯的情景，你想抓住哪幾句話體會老班長的閃光品質。 我起初不喝魚湯，老班長命令我們喝下魚湯。投影出示課文插圖，觀察人物神態(tài)，體會人物內心。 聯系前文老班長硬咽魚骨頭和摸黑找野草等感人場面，體會老班長的崇高品質。 〔強化學法指導，使學生由學會 轉到會學上來?！? 4 〔３〕、第三次喝魚湯的情景，又是怎樣的？抓住你深受感動的句子談談體會。 啟發(fā)想象：假設你是課文中的小梁，此時此刻，手掣魚竿，會想些什么？ 〔引導學生入情入境地揣摩人物內心?！? 抓住老班長臨終前的話語思考：給老班長喝魚湯是浪費嗎？為什么老班長這么說？ 體會浪費的意思，品悟到老班長即便剩下最后一口氣，仍堅持把魚湯留給病號吃的平凡而偉大的精神。 三、在研讀中感悟、感染
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